《黏黏世界：3 比比谁更黏》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《黏黏世界：3比比谁更黏》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《黏黏世界：3比比谁更黏》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课通过探究不同物体之间的粘性差异，引导学生了解黏性物质的特性，培养学生的观察、比较和实验能力。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，旨在激发学生探索科学的兴趣，提高学生的综合实践能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生科学探究素养，通过设计黏性实验，提升学生的观察力、分析力和实验操作能力。同时，强调跨学科学习，结合数学和语文，锻炼学生解决问题的能力和语言表达能力，培养他们的科学精神和创新意识。重点难点及解决办法重点：探究不同物体之间的粘性差异，理解粘性物质的特性。

难点：设计合理的实验方案，确保实验结果的准确性和可靠性。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生提出实验假设，并设计实验步骤；2.采用小组合作，让学生分工合作，共同完成实验；3.对实验结果进行数据分析，引导学生总结规律；4.通过教师示范和指导，帮助学生掌握实验操作技巧，突破实验设计难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《黏黏世界：3比比谁更黏》的学习资料。

2.辅助材料：准备粘性物质、不同材质的表面、透明胶带等实验材料，以及相关的图片和视频。

3.实验器材：准备放大镜、量杯、计时器等实验工具，确保安全性和易用性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的黏性物质图片，如胶带、粘土、口香糖等，激发学生的兴趣。

-提问：你们知道这些物品为什么能黏在一起吗？引导学生思考黏性的来源和作用。

-介绍本节课的学习目标：探究不同物体之间的粘性差异，了解粘性物质的特性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解粘性物质的定义和特性，如表面张力、粘附力等。

-展示实验操作步骤，讲解实验原理，确保学生理解实验目的和方法。

-进行黏性实验，演示不同物体之间的粘性差异，让学生观察并记录实验结果。

-分析实验数据，引导学生总结黏性物质的特性，如粘性随时间、温度等因素的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据实验结果，讨论如何设计一个实验来验证黏性物质的某种特性。

-小组汇报：各小组展示自己的实验方案，教师点评并给予指导。

-课堂小结：总结本节课所学内容，强调黏性物质的特性和实验方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调黏性物质的重要性和应用领域。

-鼓励学生在生活中观察和发现黏性物质，培养科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集生活中常见的黏性物质，了解它们的特性和用途。

-家长协助，共同完成一个简单的家庭实验，探究不同物体之间的粘性差异。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解黏性物质的定义、特性和作用，掌握影响黏性的因素，如温度、压力、表面粗糙度等。他们能够识别生活中常见的黏性物质，并了解其在不同领域的应用。

2.实验技能：学生在参与实验过程中，学会了如何设计实验方案、操作实验器材、记录实验数据和分析实验结果。这些技能对于培养学生的科学探究能力和实践操作能力具有重要意义。

3.观察与分析能力：学生在观察黏性实验现象时，能够细致地观察并记录实验数据，通过分析数据得出结论。这种能力有助于他们在今后的学习和生活中，能够更好地观察和解决问题。

4.合作与交流能力：本节课采用小组合作的方式进行，学生在讨论和交流中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种能力对于培养学生的团队精神和沟通能力至关重要。

5.创新意识：在探究黏性物质特性的过程中，学生需要不断尝试新的实验方法，寻找解决问题的途径。这种创新意识有助于他们在面对问题时，能够勇于尝试，勇于创新。

6.逻辑思维能力：通过对实验数据的分析和总结，学生能够逐步形成严密的逻辑思维，提高他们的判断力和推理能力。

7.价值观培养：在学习黏性物质特性的过程中，学生能够体会到科学探究的严谨性和实用性，培养他们对科学的热爱和追求。

8.生活应用能力：学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用到实际生活中，如设计简单的家居清洁工具、制作创意手工艺品等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与生活相结合：我在教学中注重将黏性物质的特性与学生的日常生活联系起来，比如通过实验让学生理解为什么胶带能够粘住纸张，这样不仅增加了学生的兴趣，也让他们意识到科学知识就在身边。

2.小组合作探究：我采用了小组合作的学习方式，让学生在实验和讨论中共同探究黏性物质的特性。这种模式不仅提高了学生的合作能力，也促进了他们之间的交流与学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验器材准备：我发现有时候实验器材的准备不够充分，比如某些学生可能没有拿到足够的实验材料，这影响了实验的顺利进行。

2.学生参与度：部分学生在实验过程中显得不够积极，可能是由于对实验内容的兴趣不足或者缺乏实验技能，导致他们在实验中的参与度不高。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生展示自己学习成果的途径。

反思改进措施（三）

1.优化实验器材管理：为了确保每位学生都能顺利完成实验，我将提前检查实验器材的完整性，并准备备用材料，以应对突发情况。

2.提高学生参与度：我计划在实验前进行更详细的实验指导，让学生了解实验的目的和重要性，同时鼓励他们在实验中提出问