第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第14课《历史上的疫病与医学成就》是高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》中的重要一课。本节课以疫病为切入点，引导学生了解历史上疫病的传播、影响以及我国在医学领域的成就。课程内容紧扣教材，通过分析历史案例，让学生认识到医学发展与社会进步的紧密关系，培养学生的人文素养和科学精神。核心素养目标1.培养学生的历史意识，使其认识到疫病对人类社会的影响，以及医学成就对人类文明进步的作用。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献，理解医学发展与社会变迁的关系。

3.增强学生的家国情怀，激发对传统医学文化的自豪感，培养学生珍视生命、关爱社会的情感。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过对比分析，探究医学发展的内在规律。重点难点及解决办法重点：

1.历史上疫病的传播途径和影响。

2.我国古代医学成就及其对后世的影响。

难点：

1.疫病与医学成就之间的内在联系。

2.如何运用历史唯物主义观点分析医学发展。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解疫病的传播途径和影响。

2.结合历史背景，探讨医学成就的社会背景和科学原理。

3.运用历史唯物主义观点，引导学生分析医学发展的内在规律。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，帮助学生深入理解疫病与医学成就的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版选择性必修2《经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：准备与疫病传播、医学成就相关的图片、图表、历史地图以及相关历史文献摘录。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的历史视频资料，如医学发展的纪录片片段。

4.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学图表和视频资料。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《历史上的疫病与医学成就》这一课。疫情是全球性的公共卫生问题，自古以来，疫病就给人类带来了巨大的灾难。但同时，人类在与疫病的斗争中，也积累了丰富的医学知识，创造了灿烂的医学文明。接下来，让我们一起走进这节课，探索历史上的疫病与医学成就。

二、新课讲授

1.疫病的传播与影响

（教师）同学们，首先我们来了解一下历史上疫病的传播途径和影响。请大家翻开教材第14页，阅读“历史上的疫病”部分。在阅读过程中，注意疫病的传播途径和影响。

（学生）阅读教材，了解疫病的传播途径和影响。

（教师）好的，现在请大家分享一下你了解到的情况。

（学生）我了解到，疫病主要通过空气、水源、食物等途径传播，对人类生活造成了严重的影响。

（教师）很好，疫病的传播途径和影响确实对人类社会产生了巨大的冲击。接下来，我们再来了解一下我国历史上的几次重大疫病。

2.我国古代医学成就

（教师）接下来，我们来探究我国古代医学的辉煌成就。请大家继续阅读教材第15页，关注“我国古代医学成就”部分。

（学生）阅读教材，了解我国古代医学的成就。

（教师）现在请大家分享一下你了解到的情况。

（学生）我了解到，我国古代医学在诊断、治疗、预防等方面取得了显著的成就，如张仲景的《伤寒杂病论》、李时珍的《本草纲目》等。

（教师）很好，我国古代医学的成就确实令人赞叹。那么，这些成就背后的原因是什么呢？

3.疫病与医学成就的关系

（教师）同学们，疫病与医学成就之间存在着紧密的联系。疫病的传播促使医学家们不断探索，从而推动了医学的发展。请大家思考一下，疫病与医学成就之间有哪些关系？

（学生）思考并讨论疫病与医学成就的关系。

（教师）经过讨论，我们得出以下结论：疫病的传播促使医学家们不断探索，推动了医学的发展；医学成就的取得有助于预防和治疗疫病，降低了疫情对人类的影响。

4.总结与反思

（教师）通过本节课的学习，我们了解到历史上疫病的传播途径和影响，以及我国古代医学的辉煌成就。同时，我们也认识到疫病与医学成就之间的紧密联系。在今后的生活中，我们要珍视生命，关注公共卫生，共同应对疫情。

三、课堂小结

（教师）同学们，这节课我们学习了历史上的疫病与医学成就。希望大家通过学习，能够认识到医学发展的重要性，树立健康意识，为人类的健康事业贡献自己的力量。

四、课后作业

1.阅读教材第14-16页，总结本节课的学习内容。

2.查找资料，了解近现代我国在医学领域的重大成就。

3.思考：如何加强公共卫生体系建设，提高人类应对疫情的能力？

五、教学反思

本节课通过讲授历史上的疫病与医学成就，引导学生了解疫病的传播途径和影响，以及我国古代医学的辉煌成就。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的历史意识、史料实证能力和家国情怀。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，提高学生的综合素养。在教学过程中，还需关注学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：

-《中国古代疫病史略》张其成著

-《医学史》李经纬著

-《中国医学史》陈可冀著

（2）期刊文章：

-《明清时期疫病的传播与防治》

-《中医疫病防治的历史经验》

-《近现代中国医学发展的特点》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读：

-学生可以选取以上推荐的书籍或期刊文章进行阅读，深入了解历史上的疫病与医学成就。

-阅读过程中，关注疫病的传播途径、医学发展的历史背景以及医学成就的代表性人物。

（2）实践活动：

-组织学生开展以“历史上的疫病与医学成就”为主题的研究活动，让学生分组合作，调查当地或周边地区的疫病历史，了解当地医学发展现状。

-鼓励学生参观当地博物馆、图书馆或医学馆，了解医学发展历史和医学成就。

（3）讨论与分享：

-在班级内组织讨论会，让学生分享自己的研究成果和心得体会。

-邀请医学专家或相关领域学者进行讲座，为学生提供更多专业知识和视角。

（4）写作与创作：

-学生可以撰写一篇关于历史上的疫病与医学成就的短文，表达自己的观点和看法。

-鼓励学生创作以疫病为题材的绘画、摄影、音乐等作品，展现医学发展的历史变迁。板书设计①历史上的疫病

-疫病的定义

-疫病的传播途径

-疫病的影响

-代表性疫病案例

②我国古代医学成就

-医学发展的历史背景

-代表性医学家及其著作

-医学成就的分类（诊断、治疗、