Unit1 Lesson1 I'm from Britain（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

Unit1Lesson1I'mfromBritain（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“Unit1Lesson1I'mfromBritain”展开，以四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）为依据，通过趣味导入、情景模拟、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生了解英国的文化特点。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写活动，学生能够熟练运用“I'mfromBritain”等句型，提高口语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解英国文化，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习策略：通过小组合作和自主学习，学生学会运用多种策略学习英语，提高学习效率。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级英语下册之前已经学习了基础的英语字母、简单的问候语、日常用品的名称等。他们对英语字母的书写和简单的单词有一定的掌握，但在使用完整的句子进行交流时，可能还存在一些困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复来学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强记忆；而另一部分学生可能更喜欢听觉学习，通过听录音和跟读来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“I'mfromBritain”这一课时，学生可能会遇到的困难包括：1）正确发音某些单词，如“Britain”的发音；2）理解并运用“I'mfrom…”句型进行自我介绍；3）对英国文化的理解有限，可能难以将所学知识与文化背景相结合。此外，学生在小组合作时可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册鲁科版教材。

2.辅助材料：准备与英国文化相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以及展示“I'mfrom…”句型的PPT。

3.教学工具：准备英语字母卡片、单词卡片，用于游戏和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutacountrycalledBritain.DoyouknowwhereBritainis?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

2.学生积极回答，老师引导学生关注英国的位置和文化。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示英国地图，引导学生观察英国的位置和主要城市。

2.老师播放一段关于英国的视频，让学生初步了解英国的文化和风土人情。

3.老师提问：“WhatdidyoulearnaboutBritainfromthevideo?”

4.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthepeoplefromBritainandtheirculture.”

三、新课学习（30分钟）

1.老师展示单词卡片，带领学生学习新单词：“I”,“am”,“from”,“Britain”。

2.老师引导学生用新单词进行造句，如：“IamfromBritain.”

3.老师讲解句型结构，强调“Iamfrom…”的用法。

4.学生跟读并练习，老师纠正发音。

5.老师展示关于英国文化的图片，如：英国国旗、伦敦眼、大本钟等。

6.老师提问：“Whatdoyouknowaboutthesepictures?”

7.学生回答，老师总结并讲解英国的文化特点。

8.老师引导学生用新学的句型和单词进行自我介绍，如：“Mynameis…Iamfrom…Ilike…”

9.学生进行自我介绍，老师给予鼓励和指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计游戏，如：“Findtherightpartner”或“WhoamI?”，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生积极参与游戏，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.老师播放一段关于英国文化的视频，让学生观看并回答问题，如：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

4.学生回答，老师总结并讲解视频中的文化知识。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.老师布置作业：1）复习本节课所学单词和句型；2）用所学知识写一篇关于自己的短文，如：“Mycountry”。

3.学生认真完成作业，老师进行个别辅导。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

2.在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.通过小组合作和自我介绍等活动，提高学生的团队协作能力和自信心。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英国历史与文化：介绍英国的历史发展、文化传统以及重要的历史事件，如英国工业革命、君主制等。

-英国地理与环境：探讨英国的地理位置、气候特点、主要城市和旅游景点。

-英国节日与习俗：介绍英国的节日庆典、传统习俗以及与之相关的庆祝活动。

-英国名人故事：讲述一些英国历史上的名人故事，如莎士比亚、牛顿等，以激发学生对英国文化的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于英国的历史、文化、地理等方面的书籍，如《英国简史》、《英国文化之旅》等。

-视频资源：利用网络资源，如YouTube、BBC等，观看关于英国的纪录片和短片，增加对英国的了解。

-网络课程：推荐学生参加在线英语课程，学习英国的历史、文化等知识，提高英语水平的同时拓展知识面。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观英国的博物馆、历史遗迹等，亲身体验英国文化。

-文化交流：组织学生参与英语角或国际交流活动，与来自英国的朋友交流，了解英国的生活方式和思维方式。

-手工制作：指导学生制作英国国旗、英国传统服饰等手工艺品，通过实践活动加深对英国文化的理解。

-角色扮演：设计关于英国文化的角色扮演活动，让学生扮演英国人，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-主题班会：在班会上组织关于英国文化的主题讨论，让学生分享自己的学习心得和体验。

-家庭作业：布置关于英国文化的家庭作业，如调查英国节日、制作英国美食等，让学生在家庭环境中进一步了解英国文化。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过回顾教学实践，我们可以发现教学中的亮点和不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“Unit1Lesson1I'mfromBritain”这节课的教学反思与改进措施。

1.教学亮点：

-在导入环节，我采用了图片和视频相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对英国有了初步的了解。

-在新课学习过程中，我注重了学生的参与度，通过小组合作、角色扮演等活动，提高了学生的口语表达能力。

-在巩固练习环节，我设计了多样化的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学不足：

-部分学生对“I'mfrom…”句型的理解不够深入，需要进一步加强讲解和练习。

-在文化拓展环节，由于时间限制，部分内容未能充分展开，影响了学生对英国文化的全面了解。

-在教学过程中，我发现一些学生对于英语字母的发音掌握不够扎实，需要加强对基础知识的巩固。

3.改进措施：

-针对句型理解问题，我将设计更多的练习题，让学生在反复练习中加深对句型的理解。

-在文化拓展环节，我将提前准备更多的资料，确保在有限的时间内，学生能够全面了解英国文化。

-对于英语字母发音问题，我将在日常教学中，加强字母发音的练习，并利用歌曲、游戏等形式，提高学生的发音水平。

-我将尝试采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在小组合作活动中，我将更加注重学生的个体差异，鼓励不同层次的学生积极参与，共同进步。

-我将定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-“I'mfrom…”句型的结构和使用

-英国地理位置和文化特点

-常用英语表达方式，如问候语、介绍自己等

②重点词汇：

-I(我)

-am(是)

-from(来自)

-Britain(英国)

-culture(文化)

-locatio