Unit 1 Animal friends Section B Project说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionBProject说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionBProject为教学内容，以培养学生的学习兴趣和实际运用英语的能力为目标。通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。同时，注重培养学生关爱动物、保护环境的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本项目活动，学生将提升跨文化交流的意识和能力，增强对动物保护的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过有关动物的词汇和描述，具备一定的动物知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，善于通过图像和故事来理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法和词汇掌握不够牢固，导致在表达时出现错误。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到语言表达不够流畅、缺乏自信心等问题。此外，对于动物保护的话题，部分学生可能存在认知偏差，需要教师引导和纠正。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实语境下的项目活动，如“创建动物保护宣传册”，激发学生的学习兴趣。

2.开展角色扮演，让学生扮演不同的动物或保护组织成员，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学素材，增强课堂趣味性。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于动物保护的纪录片，了解不同动物的生存状态。

-设计预习问题：围绕“动物保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为人类应该如何保护濒危动物？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物朋友”课题，激发学生的学习兴趣，如播放一段关于动物保护的公益广告。

-讲解知识点：详细讲解动物保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解，例如介绍不同动物的保护措施和成功案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流动物保护的技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物保护知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流动物保护的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物保护的知识点，掌握交流动物保护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物朋友”课题，布置适量的课后作业，如让学生撰写一篇关于动物保护的文章或设计一个保护动物的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与动物保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

本节课通过介绍不同国家和地区的动物保护现状，使学生了解到动物保护是全球性的问题，增强了学生的文化意识。学生认识到保护动物是人类共同的责任，培养了他们的社会责任感。

3.思维品质提高

在课堂活动中，学生需要运用批判性思维，分析动物保护的问题，并提出自己的观点。通过讨论、辩论等活动，学生的思维品质得到了锻炼，学会了如何从不同角度思考问题。

4.合作能力增强

本节课设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习。学生在活动中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

5.创新能力培养

在课后拓展环节，学生需要运用所学知识，设计动物保护宣传海报或撰写文章。这一过程培养了学生的创新思维，使他们能够将所学知识应用于实际生活中。

6.知识点掌握

学生在本节课中学习了以下知识点：

-动物保护的背景和意义

-不同动物的保护措施和成功案例

-国际动物保护组织及其作用

-个人在动物保护中的角色和责任

7.实践能力提升

8.情感态度与价值观

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、文化意识、思维品质、合作能力、创新能力、知识点掌握、实践能力和情感态度与价值观等方面都取得了显著的进步。这些成果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我在教学过程中的反思和改进计划。这节课的主题是“Unit1AnimalfriendsSectionBProject”，通过这节课，我想探讨一些教学中的得与失，以及未来可以如何做得更好。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过故事和视频引入主题，让孩子们对动物保护产生兴趣。我注意到，当孩子们被吸引时，他们的参与度明显提高了。但是，我也发现有些孩子对于动物保护的话题并不是特别感兴趣，这可能是因为他们对动物的了解有限。所以，我打算在未来的教学中，提前做一些准备工作，比如收集一些孩子们熟悉的动物故事，或者邀请一些动物保护组织的志愿者来分享他们的经验，以此来激发孩子们的学习兴趣。

其次，我发现在小组讨论和角色扮演环节，孩子们的表现各不相同。有些孩子非常积极，能够流利地表达自己的观点，而有些孩子则显得有些害羞，不太愿意开口。这让我意识到，我们需要更多的个性化教学。在未来的课堂上，我会尝试设计一些不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励那些不太自信的孩子，给予他们更多的支持和鼓励。

另外，我在课堂管理上也有些反思。有时候，课堂上的秩序确实比较难控制，尤其是当孩子们被某个话题吸引时，他们可能会分心或者喧哗。我意识到，我需要更加明确地制定课堂规则，并且要在课堂上不断地提醒和强化这些规则。同时，我也需要学会更加灵活地处理课堂上的突发事件，比如通过小奖励来激励那些遵守规则的孩子。

至于改进措施，我计划以下几点：

1.提前准备更多与孩子们生活经验相关的教学材料，以提高他们的学习兴趣。

2.设计更具层次性的教学活动，确保每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。

3.加强课堂管理，明确课堂规则，并学会灵活应对课堂上的各种情况。

4.定期进行教学反思，与同事们交流心得，共同提高教学水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物保护的重要性

-不同动物的生存状态

-国际动物保护组织的作用

-个人在动物保护中的角色

②本文重点词汇：

-protection（保护）

-endangered（濒危的）

-conservation（保护，保存）

-habitat（栖息地）

-biodiversity（生物多样性）

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