《美丽的田园》（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

《美丽的田园》（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《美丽的田园》（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版设计意图本节课以《美丽的田园》为主题，通过实际操作和观察，让学生在一年级下册数学北师大版中，初步了解面积的概念，培养空间观念。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。核心素养目标培养学生初步的空间观念，学会从不同角度观察和描述物体，发展几何直观能力。通过实践活动，提高学生的动手操作和解决问题的能力，增强合作与交流意识，培养数学思维和审美素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确面积的概念：通过观察和比较，学生能够理解面积是物体表面或平面图形的大小。

-认识和测量面积单位：学生能够识别并使用平方厘米、平方分米等面积单位来描述物体的面积。

2.教学难点：

-空间观念的培养：一年级学生对于二维和三维空间的理解有限，难点在于帮助学生建立正确的空间观念。

-面积测量的准确性：学生在使用工具测量面积时，可能会出现误差，难点在于如何提高测量的准确性。

-面积单位的应用：学生需要将面积单位应用到实际测量中，难点在于理解不同单位之间的转换关系。

举例：在教学过程中，可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用教具和实物，如正方形、长方形、圆形等，让学生直观感受面积的大小。

-引导学生通过数格子或使用直尺等方法来测量面积，提高测量的准确性。

-通过实际操作，如将不同大小的面积单位卡片覆盖在物体表面，帮助学生理解单位之间的转换。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《数学》一年级下册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的田园风光图片、面积单位卡片、测量工具（如直尺）。

3.实验器材：准备正方形、长方形、圆形等形状的面积测量教具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《美丽的田园》相关PPT和视频，引导学生观察田园风光，了解面积的概念。

设计预习问题：提出如“你见过哪些形状的农田？”“你能说出它们的大小吗？”等问题，激发学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解面积的概念和测量方法。

思考预习问题：学生在家中尝试用不同的方法测量家中的物品，记录自己的发现。

提交预习成果：学生将测量结果和疑问以笔记或图片的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首关于田园的诗作为引入，让学生感受田园之美，引出面积的概念。

讲解知识点：通过实物演示和板书，讲解面积的定义、测量方法及单位。

组织课堂活动：分组让学生用直尺测量教室内的物品面积，比较结果。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考面积测量的技巧。

参与课堂活动：积极参与测量活动，体验面积测量的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中发现问题，提出疑问，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解面积的概念和测量方法。

实践活动法：通过测量活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，共同完成测量任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后用不同的方式测量家中物品的面积，并记录下来。

提供拓展资源：推荐相关数学绘本或网站，让学生进一步学习面积知识。

反馈作业情况：检查学生作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：通过推荐资源，进一步探索面积的应用。

反思总结：思考在测量过程中的收获和不足，提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《田园风光的秘密》是一本适合一年级学生的科普读物，书中以图文并茂的形式介绍了田园风光的多样性，以及各种农作物的生长环境和特点。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解田园的美丽，同时学习到面积计算在实际生活中的应用。

《数学乐园》系列绘本中的《测量小能手》一册，通过有趣的故事和生动的插图，向学生介绍了面积测量的基本方法和实际应用。学生可以跟随故事中的角色一起学习如何用不同的工具测量物体的面积，并在故事结束后进行实践练习。

《数学启蒙》系列教材中的《有趣的面积》一册，以游戏和活动的方式引导学生探索面积的概念。书中包含了许多动手操作的活动，如用正方形纸片覆盖物体、用尺子测量面积等，这些活动可以帮助学生更直观地理解面积的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭测量活动：学生可以与家长一起在家中寻找不同的物体，用直尺、软尺等工具测量它们的面积，并记录下来。之后，学生可以将测量结果与课本中的内容进行对比，探讨测量过程中的注意事项。

（2）户外探索活动：利用周末或假期，学生可以前往公园、农田等地方，观察不同地形、建筑物的面积，并与同学分享自己的观察和测量结果。

（3）数学游戏设计：学生可以尝试设计一些与面积测量相关的数学游戏，如“面积接力赛”、“面积拼图”等，通过游戏的方式加深对面积概念的理解。

（4）数学日记：鼓励学生每天记录自己与面积测量相关的生活趣事，如测量房间面积、计算食材用量等，培养学生的数学应用意识。

（5）小组合作研究：将学生分成小组，每组选择一个与面积测量相关的主题进行研究，如“古代测量工具”、“现代测量技术”等，通过查阅资料、讨论交流等方式，拓宽学生的知识面。教学反思与改进在《美丽的田园》这一节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我意识到在教学过程中，应该更加注重学生的个体差异。在课堂活动中，我发现有些学生对于面积的概念理解得比较快，而有些学生则显得有些吃力。这让我反思，是否应该在课前准备更多的个性化学习材料，或者在教学过程中提供更多的个别辅导，以便让每个学生都能跟上教学进度。

改进措施：在未来的教学中，我会设计不同层次的学习任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我会利用课间时间或课后辅导，为学习有困难的学生提供个别指导。

其次，我发现课堂活动的设计对于学生的学习兴趣和参与度有着重要的影响。在本次教学中，虽然我设计了测量活动，但活动形式相对单一，学生参与的热情并不高。

改进措施：未来我会尝试设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、游戏竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生参与到活动的策划中，让他们成为课堂活动的主人。

再次，我对课堂时间的把握还有待提高。在讲解面积概念时，我花费了较多的时间，导致后面的实践活动时间不足。

改进措施：我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的关注。在讲解知识点时，我会尽量简练明了，避免冗长的解释。

此外，我也认识到评价方式对于学生的学习有着重要的引导作用。在本次教学中，我主要关注了学生的测量结果，而忽略了学生在测量过程中的思考过程。

改进措施：在未来的教学中，我会采用多元化的评价方式，如观察学生的参与度、提问学生的思考过程等，