《第10节 选择主题、搜集、加工素材》说课稿　-2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

《第10节选择主题、搜集、加工素材》说课稿-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册一、设计意图

本节课旨在引导学生掌握选择主题、搜集、加工素材的基本方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，学生能够了解素材的多样性，学会运用多种途径搜集素材，并掌握素材加工的基本技能，为后续的文本编辑、图像处理等课程内容打下基础。二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生认识到信息在学习和生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过搜集和加工素材的过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新素养，让学生学会利用信息技术进行自主学习；同时，培养学生信息安全意识，确保在信息搜集和加工过程中遵守相关法律法规。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的网络搜索和使用信息技术的经验，能够进行简单的网络浏览和下载。在信息处理方面，学生对文字、图片等基础素材的简单处理有一定了解，但可能缺乏对素材的深度加工和整合能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践。学习能力方面，部分学生逻辑思维较强，善于分析问题；部分学生则更偏向于形象思维，更易于接受直观的演示。学习风格上，学生之间存在个体差异，有的学生喜欢独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在搜集素材时可能面临信息过载、素材质量参差不齐等问题。在素材加工过程中，学生可能会遇到技术操作困难、创意不足等问题。此外，学生在遵守版权法规和信息安全方面也可能存在困惑。针对这些问题，教师需提供适当指导和帮助，引导学生逐步克服困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的方法，结合案例分析，引导学生理解选择主题的重要性以及搜集加工素材的技巧。

2.教学活动：组织学生进行主题讨论，鼓励学生分享搜集素材的经验，并通过小组合作完成素材加工的实验活动。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示典型素材，包括文字、图片和音频资料，以增强教学的直观性和互动性，同时结合在线资源库，方便学生自主搜集素材。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们平时都是如何找到自己喜欢的故事或文章的主题呢？”的问题开场，引导学生思考主题选择的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的信息检索和网络浏览技能，以及简单的文本编辑和图片处理知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解选择主题的方法，包括主题的明确性、相关性和可行性，以及如何确定研究范围。

-举例说明：通过展示不同主题的案例，分析其优缺点，帮助学生理解如何选择合适的主题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的资料选择一个主题，并说明选择理由。

3.教学活动（约30分钟）

-素材搜集：指导学生使用网络资源库和图书馆资源搜集素材，强调版权意识和信息安全。

-素材加工：教授学生如何对搜集到的素材进行整理、分类和编辑，包括文字、图片和音频资料的加工。

-实践操作：学生分组进行素材加工的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个小型项目，如制作一个主题网页或编写一篇短文。

-教师指导：教师对学生的小组项目进行点评，提供反馈和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调选择主题、搜集和加工素材的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索和运用所学技能。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的主题，搜集相关素材，并计划如何加工和利用这些素材。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并准备在课堂上进行分享和讨论。

（以下为详细的教学活动步骤）

教学活动一：主题选择讨论

-学生分组，每组选择一个感兴趣的主题。

-每组讨论并记录选择主题的理由，包括主题的明确性、相关性和可行性。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并引导学生思考。

教学活动二：素材搜集实践

-教师展示几种常见的素材搜集途径，如网络资源库、图书馆数据库等。

-学生分组，每组选择一种途径进行素材搜集。

-教师示范如何使用素材搜集工具，如搜索引擎、图片库等。

-学生进行素材搜集，教师巡回指导。

教学活动三：素材加工技巧

-教师讲解素材加工的基本步骤，包括整理、分类、编辑等。

-学生根据所学技巧，对搜集到的素材进行加工。

-教师展示加工后的素材示例，引导学生模仿。

教学活动四：实践操作

-学生根据所学知识，独立完成一个小型项目。

-教师提供项目模板和指导，帮助学生明确项目目标和步骤。

-学生在规定时间内完成项目，教师收集并评估项目成果。

教学活动五：课堂分享

-学生展示自己的项目成果，分享搜集素材和加工素材的经验。

-教师点评并给予反馈，鼓励学生提出改进意见。

教学活动六：作业布置

-教师布置作业，要求学生选择一个主题，搜集相关素材，并计划如何加工和利用这些素材。

-作业需在下次课前完成，并准备在课堂上进行分享和讨论。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握选择主题的方法，包括主题的明确性、相关性和可行性。

-学生学会了如何确定研究范围，以及如何评估主题的选择是否合理。

-学生了解了素材搜集的途径和技巧，能够熟练使用网络资源库和图书馆资源。

-学生掌握了素材加工的基本步骤，包括整理、分类、编辑等。

2.技能提升：

-学生在素材搜集过程中，提高了信息检索和筛选的能力。

-学生通过素材加工，提升了文字处理、图像编辑和音频剪辑等技能。

-学生在实践操作中，学会了如何将理论知识应用于实际项目中。

3.思维发展：

-学生在讨论和分享过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过互动探究，学会了如何分析问题、解决问题，并形成自己的观点。

-学生在项目实践中，培养了创新意识和团队协作能力。

4.情感态度：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在完成任务的过程中，体验到了成就感和自信心。

-学生学会了尊重他人的劳动成果，遵守版权法规和信息安全意识。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人博客、设计宣传海报等。

-学生在参与社区服务或学校活动中，能够运用信息技术提高工作效率。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学技能，提高解决问题的能力。七、内容逻辑关系

①选择主题

-重点知识点：主题的明确性、相关性、可行性

-重点词句：明确主题范围、确保主题与学习目标一