Unit 6 Earth First Sharks Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册001

Unit6EarthFirstSharksUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以Unit6EarthFirstSharksUnderstandingideas为内容，结合高一英语外研版必修第二册的教学实际，通过引入真实情境，引导学生探究鲨鱼与人类的关系，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队合作精神，激发学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于鲨鱼的科普文章，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对海洋生物文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生将学会在真实语境中运用英语，提高跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高一学生经过初中的学习，已经具备一定的英语阅读基础，熟悉基本的语法结构和词汇量。在本课之前，他们可能接触过一些与海洋生物相关的词汇和描述，但针对鲨鱼的特定知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然界和动物往往充满好奇心，这可以激发他们对本节课的学习兴趣。学生在英语学习上的能力差异较大，有的学生英语阅读能力较强，能快速捕捉文章大意；有的学生在词汇理解和语法应用上可能存在困难。学习风格方面，有的学生偏好自主学习，有的则更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在阅读理解上遇到障碍，如生词过多、句式复杂等，影响对文章整体意思的把握。此外，由于缺乏相关背景知识，学生可能在理解文章中的文化背景和细节上遇到困难。此外，对于小组讨论和合作学习，学生可能需要一定的组织和协调能力，这在初次尝试时可能是一个挑战。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习平台

-课程平台：外研版高中英语教材配套网站

-信息化资源：鲨鱼相关的图片、视频资料、科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如鲨鱼模型）、课堂活动卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲨鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲨鱼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲨鱼的图片或视频片段，让学生初步感受鲨鱼的魅力或特点。

简短介绍鲨鱼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鲨鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲨鱼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鲨鱼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍鲨鱼的种类、生活习性和生理特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鲨鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲨鱼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鲨鱼案例进行分析，如鲨鱼保护、鲨鱼与人类的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鲨鱼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鲨鱼知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鲨鱼相关的主题进行深入讨论，如鲨鱼保护、鲨鱼与海洋生态系统等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲨鱼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲨鱼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲨鱼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鲨鱼在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鲨鱼知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生进一步学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲨鱼的短文或报告，内容可以包括他们感兴趣的话题，如鲨鱼保护、鲨鱼种类等。

要求学生在作业中运用所学知识，结合个人观点进行思考和表达。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程围绕鲨鱼这一主题展开，通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的英语阅读理解能力、思辨能力和合作学习能力。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时提供必要的指导和反馈，帮助学生巩固知识，提高英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和语法应用能力增强

学生在学习过程中接触了大量与鲨鱼相关的专业词汇，如shark,species,habitat,conservation等，这些词汇的掌握有助于扩大学生的词汇量。同时，学生对英语语法结构的理解也更加深入，能够正确运用各种句型进行表达。

3.文化意识增强

本节课涉及鲨鱼的文化背景和生态保护问题，学生通过学习，对海洋生物文化有了更深入的了解，增强了环保意识。他们认识到保护海洋生物多样性的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

4.思辨能力提高

在案例分析环节，学生需要分析鲨鱼与人类的关系，思考如何解决实际问题。这一过程培养了学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够从不同角度看待问题，并提出创新性的解决方案。

5.合作学习能力提升

小组讨论环节要求学生相互合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作，提高了团队协作能力。同时，他们通过交流分享各自的观点和经验，拓宽了视野。

6.表达能力增强

课堂展示与点评环节为学生提供了展示自己观点和能力的平台。通过准备和展示，学生的英语口语表达能力得到了锻炼，他们能够更加自信地用英语表达自己的观点。

7.学习兴趣激发

本节课以鲨鱼这一学生感兴趣的话题为切入点，激发了学生的学习兴趣。在轻松愉快的氛围中，学生愿意主动参与课堂活动，提高了学习积极性。

8.综合运用能力提高

学生在本节课中不仅学习了鲨鱼的相关知识，还学会了如何将所学知识应用于实际生活。他们能够将英语知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。教学反思哎呀，这节课上完之后，我一直在想，这节课上得怎么样呢？是不是达到了预期的教学效果？学生是不是学到了东西？下面我就来简单回顾一下这节课，也对自己进行一下反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过提问和展示图片、视频的方式，很快就抓住了学生的注意力。他们对于鲨鱼的话题都挺感兴趣的，这也让我觉得接下来的课程会有一个好的开始。

然后，在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释鲨鱼的相关概念。我发现，有些学生对于鲨鱼的种类和生活习性不太了解，所以我特别强调了这些内容。不过，我也注意到，在讲解一些专业词汇时，个别学生可能还是有些吃力。这可能需要我在以后的教学中，更多地结合实际语境来帮助学生记忆和理解。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活比较贴近的案例，比如鲨鱼保护问题。我看到学生们在讨论时都很积极，这让我挺高兴的。不过，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对相关的背景知识了解不够。所以，我需要在以后的教学中，更多地引导学生去查找资料，培养他们的自主学习能力。

小组讨论环节，我安排了不同的主题，让学生们分组讨论。这个环节我觉得挺重要的，因为它能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的组织和协调做得不够好，导致讨论不够深入。我可能需要在以后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们展示的成果，有的小组做得很好，有的小组则显得有些不足。我觉得这个环节既是对学生能力的锻炼，也是对我教学方法的检验。我需要思考如何更好地引导学生进行展示，如何更有效地进行点评。

最后，小结和作业布置环节，我尽量让学生们回顾一下这节课的主要内容，并强调了鲨鱼保护的重要性。布置的作业也是希望他们能够将所学知识应用到实际中。板书设计①鲨鱼基本概念

-Shark

-Marinefish

-Cartilaginousfish

②鲨鱼种类

-Greatwhiteshark

-Hammerheadshark

-Tigershark

③鲨鱼生活习性

-Predatorybehavior

-Migratorypatterns

-Reproductivecycle

④鲨鱼与人类的关系

-Sharkattacks

-Conservationefforts

-Sharkfinsoupcontroversy

⑤鲨鱼保护

-Endangeredspecies

-Marineprote