《面积与面积单位》（说课稿）-2023-2024学年北京版数学三年级下册

《面积与面积单位》（说课稿）-2023-2024学年北京版数学三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《面积与面积单位》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生空间观念，使学生能够通过观察、操作等活动，建立面积的概念。

2.提升学生的几何直观能力，通过实际测量和比较，帮助学生理解面积单位的意义和换算。

3.培养学生的数学抽象能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用面积知识进行分析和推理。

4.增强学生的应用意识，鼓励学生在生活中寻找面积的应用场景，提高数学与实际生活的联系。教学难点与重点1.教学重点：

-理解面积的概念：通过实际操作，如覆盖法、重叠法等，让学生直观感受面积的含义。

-掌握面积单位：认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并能进行简单的单位换算。

-应用面积知识解决实际问题：通过设计实际问题，如计算房间地面面积、设计图形等，让学生学会运用面积知识。

2.教学难点：

-面积单位的理解与换算：学生可能难以理解面积单位之间的换算关系，如1平方米等于多少平方分米。

-面积测量的精确性：学生在测量面积时，可能难以保证测量的精确性，导致计算结果不准确。

-面积概念的应用：学生在面对复杂问题时，可能难以将面积知识灵活应用于实际问题中。例如，在计算不规则图形的面积时，学生可能难以找到合适的分割方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版数学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与面积单位相关的图片、图表和视频，用于直观展示面积的概念和单位换算。

3.实验器材：准备不同尺寸的网格纸、直尺、量角器等，供学生进行面积测量和比较实验。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行面积测量和操作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物体，如书本、桌子、地面等，引导学生观察这些物体的表面。

-提问：这些物体的表面有什么特点？它们之间有什么不同？

-引出面积的概念：物体的表面或封闭图形的大小叫做面积。

-提出本节课的学习目标：认识面积，学习面积单位，并学会测量和比较面积。

2.讲授新知（20分钟）

-面积的概念：

-教师通过覆盖法，让学生用不同大小的正方形纸覆盖书本表面，引导学生观察覆盖次数与面积大小的关系。

-引导学生总结出：覆盖次数越多，面积越大。

-面积单位：

-介绍平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，通过实物或模型展示每个单位的大小。

-进行单位换算练习，如1平方米等于多少平方分米。

-面积测量：

-教师演示如何使用直尺和量角器测量面积，学生跟随操作。

-学生分组进行实际测量，如测量书本封面、桌面等。

-面积比较：

-学生展示自己的测量结果，教师引导学生比较不同物体的面积大小。

-通过重叠法，让学生直观感受面积的比较。

3.巩固练习（10分钟）

-完成教材中的练习题，包括计算面积、单位换算和实际测量。

-教师巡视指导，针对学生的错误进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：面积的概念、面积单位、面积测量和比较。

-强调面积单位换算的重要性。

-提问学生：生活中有哪些地方可以用到面积的知识？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后收集生活中物体的面积数据，进行实际测量和比较。

-准备下节课的实验材料，如网格纸、直尺等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解面积的概念，知道面积是衡量物体表面或封闭图形大小的量。

-学生掌握了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并能进行简单的单位换算。

-学生能够运用面积知识解决简单的实际问题，如计算物体的表面积、比较图形的大小等。

2.能力培养：

-观察能力：通过观察物体的表面和进行测量活动，学生的观察能力得到了提升。

-操作能力：学生在使用直尺、量角器等工具进行面积测量时，操作能力得到了锻炼。

-问题解决能力：通过解决实际问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了加强。

3.思维发展：

-直观思维能力：通过覆盖法、重叠法等直观教学手段，学生的直观思维能力得到了培养。

-抽象思维能力：学生在学习面积单位换算时，抽象思维能力得到了锻炼。

-创新思维能力：学生在设计图形、测量不规则图形面积时，创新思维能力得到了激发。

4.情感态度与价值观：

-对数学的兴趣：通过有趣的教学活动和实际问题，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。

-责任感：学生在进行实验和测量时，养成了认真负责的态度。

-团队合作意识：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

5.实践应用：

-生活中应用：学生能够将所学面积知识应用于生活中的实际问题，如设计房间布局、购买家具等。

-数学与其他学科的融合：学生能够将数学知识与其他学科知识相结合，如艺术、科学等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验教学：在讲授面积概念时，我尝试通过视觉、触觉和动手操作等多种感官来增强学生的体验，比如使用不同材质的纸板来感受面积的大小差异，这样的教学方法让学生更容易理解和记忆。

2.信息技术辅助教学：在课堂上，我利用多媒体课件展示面积单位的大小和实际应用场景，这样不仅提高了课堂的趣味性，也让学生在直观的演示中学习到了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现不同学生的学习进度和理解能力存在差异，但我在课堂上未能很好地针对这些差异进行个别辅导，导致部分学生跟不上教学进度。

2.实践环节时间分配不合理：在面积测量的实践环节，我发现时间分配不够合理，有些小组完成得很快，而有些小组则因为操作不熟练而耗时较多，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将在课后安排个别辅导时间，帮助学生巩固课堂所学，同时针对不同学生的学习需求提供相应的辅导材料。

2.优化实践环节：为了更好地分配实践环节的时间，我计划在课前对学生进行分组，并根据学生的熟练程度分配任务，确保每个学生都能在规定时间内完成实践任务。

3.多元化评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生参与自我评价，提高他们的自我反思能力。内容逻辑关系①面积的概念

-重点知识点：面积是物体表面或封闭图形的大小。

-关键词：表面、封闭图形、大小。

-重点句子：物体的表面或封闭图形的大小叫做面积。

②面积单位

-重点知识点：认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

-关键词：平方厘米、平方分米、平方米、单位。

-重点句子：1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。

③面积测量

-重点知识点：使用直尺、量角器等工具进行面积测量。

-关键词：直尺、量角器、测量。

-重点句子：测量面积时，要确保测量的精确性。

④面积比较

-重点知识点：比较不同物体的面积大小。

-关键词：比较、大小。

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