Unit2《My Classmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit2《MyClassmates：Lesson1》

教材章节：2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

本节课主要围绕《MyClassmates》这一主题展开，通过学习有关同学的名字、年龄、性别、爱好等方面的词汇和句型，帮助学生掌握如何介绍自己的同学。具体内容包括：学习词汇：name,age,gender,hobby；学习句型：Mynameis...，Iam...yearsold，He/Sheis...yearsold，He/Sheisa...；完成相关练习，巩固所学知识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，通过互动交流，提升学生的语言运用能力。引导学生关注自身和他人的基本信息，增强跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景的同学。同时，通过合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对新知识有一定的求知欲。在知识方面，学生已具备基础的英语字母认识和简单的单词识别能力。然而，由于年级较低，他们的词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用还处于初步阶段。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流，但在书写和阅读理解上还有待提高。此外，由于英语不是母语，学生的语音、语调可能不够准确，需要教师在发音和语调上给予更多的指导。

从素质方面来看，三年级学生具备了一定的自主学习和合作学习的意识，但独立解决问题的能力还有待加强。在课堂上，学生们的行为习惯总体良好，能够遵守纪律，但在注意力集中和参与互动方面仍有提升空间。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学活动吸引学生注意力；其次，教学过程中应适当降低难度，循序渐进地引导学生学习新知识；再次，加强学生的互动交流，提高学生的语言实践能力；最后，注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会在合作中学习，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同同学的照片和相关信息。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生制作自己的同学卡片，以及小黑板或白板，用于展示重点词汇和句型。

4.教室布置：设置互动讨论区，方便学生分组讨论，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”来吸引学生的注意力。

-展示一张班级合影，引导学生谈论自己班上的同学。

-提问：“Whoarethesepeople?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassmates.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“name”,“age”,“gender”,“hobby”等单词卡片，引导学生跟读并拼写。

-通过图片或视频，展示不同年龄、性别和兴趣的同学，帮助学生理解词汇含义。

-教师示范句型：“Mynameis...Iam...yearsold.He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...”

-学生跟读并模仿句型，教师适时纠正发音和语调。

-进行角色扮演，让学生用所学句型介绍自己的同学。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个同学进行介绍，其他组员猜测是谁。

-游戏环节：教师准备一张包含同学名字、年龄、性别的卡片，学生通过抽卡片的方式，用所学句型进行介绍。

-书写练习：学生尝试用所学词汇和句型写一段关于自己同学的小短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordsandsentencestointroduceyourclassmates?”

-鼓励学生课后继续练习，并分享给家人。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己同学的小短文，内容包括名字、年龄、性别和爱好。

-作业要求：短文需包含至少三个新学的句型，字数不限，家长签字确认。

-下节课检查：教师将在下一节课检查学生的作业完成情况，并对优秀作品进行展示。知识点梳理Unit2《MyClassmates：Lesson1》的教学内容主要围绕介绍同学的个人基本信息展开，以下是对本节课知识点的梳理：

1.词汇学习：

-名词：name（名字），age（年龄），gender（性别），hobby（爱好）

-形容词：old（老的），young（年轻的），male（男性的），female（女性的）

2.常用句型：

-自我介绍：Mynameis...,Iam...yearsold.

-描述他人：He/Sheis...yearsold.He/Sheisa.../Sheisa...

-提问：What'syourname?Howoldareyou?Areyoua...?

3.语法知识：

-简单现在时：用于描述一般事实、习惯或经常性的动作。

-主谓一致：第三人称单数形式的变化，如is，are等。

4.语音语调：

-注意元音和辅音的发音，特别是长元音和短元音的区分。

-强调句子中的重音，如“years”和“old”中的重音。

5.文化背景：

-介绍不同文化中对个人信息的询问习惯。

-培养学生对个人隐私的尊重意识。

6.语言功能：

-学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述他人。

-学生能够在实际交流中询问和回答关于个人基本信息的问题。

7.教学活动设计：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解词汇和句型。

-通过角色扮演、小组活动等互动形式，提高学生的语言运用能力。

-通过书写练习，巩固学生对所学知识的掌握。

8.教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性。

-词汇掌握：通过听力和口语练习，检查学生对新词汇的掌握情况。

-句型运用：通过角色扮演和口语练习，评估学生运用句型的准确性。

-写作能力：通过写作练习，了解学生将所学知识运用到实际中的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：name（名字），age（年龄），gender（性别），hobby（爱好）

-形容词：old（老的），young（年轻的），male（男性的），female（女性的）

②重点词汇应用：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁了。）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁了。）

-He/Sheisa.../Sheisa...（他/她是...）

③句型结构：

-简单现在时结构：主语+动词be+形容词/数词

-主谓一致：动词be的形式根据主语的人称和数进行调整

④语法要点：

-现在时态的构成和用法

-主谓一致