Unit2 第2课时 （说课稿）Story time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

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本课时选自三年级英语上册Unit2，主要围绕“我的家庭”这一主题展开。通过学习家庭成员的称呼和简单的家庭介绍，旨在帮助学生掌握基本的家庭词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。本课时内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习家庭成员的称呼和介绍，让学生了解不同文化背景下的家庭观念。

3.培养学生的思维品质，通过小组合作和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和探究，培养学生自主获取知识、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.家庭成员词汇的掌握和运用；2.简单家庭介绍的句型结构。

难点：1.学生对家庭成员词汇的准确记忆和应用；2.学生在介绍家庭时能够自然流畅地运用句型。

解决办法：

1.重点词汇教学：通过图片、动作和情景模拟，帮助学生直观记忆家庭成员的词汇。

2.句型练习：设计多样化的练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在真实的语境中练习句型。

3.难点突破策略：通过分层次教学，先让学生模仿跟读，然后逐步过渡到独立表达，最后进行拓展练习，提高学生的语言运用能力。

4.定期复习：通过课堂小结和课后作业，巩固学生对家庭成员词汇和句型的记忆。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：译林版三年级英语同步教学平台。

3.信息化资源：家庭成员图片库、家庭介绍情景视频。

4.教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、多媒体课件、课堂活动道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人一起做什么？你们能介绍一下自己的家人吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性和成员间的亲情。

简短介绍家庭介绍的重要性，以及通过介绍家庭可以增进彼此了解，为接下来的学习打下基础。

二、家庭介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭介绍的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

讲解家庭介绍的定义，包括介绍家庭成员的基本信息。

详细介绍家庭介绍的组成部分，如家庭成员的称呼、关系和特点。

三、家庭介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭介绍的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过家庭介绍增进家庭成员之间的了解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍。

小组内讨论如何用英语介绍该家庭成员，包括称呼、关系和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的介绍和图片展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭介绍的句型、案例分析和小组讨论。

强调家庭介绍在增进家庭成员了解、促进家庭和谐方面的作用。

布置课后作业：让学生回家后用英语介绍自己的家庭，并准备一张家庭照片或画报。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的英语综合运用能力，拓宽视野。

过程：

教师提供一些关于家庭介绍的拓展话题，如“我的理想家庭”、“我最喜欢的家庭成员”等。

学生选择一个话题进行思考和准备，下节课进行分享。

八、课后反思

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师反思本节课的教学过程，包括学生的参与度、学习效果等。知识点梳理1.家庭成员词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

2.家庭介绍句型结构：

-"Mynameis..."（我的名字是...）

-"Ihavea...”（我有一个...）

-"He/Sheismy...”（他是/她是我的...）

-"He/Sheisa...”（他是/她是...）

-"He/Sheisfrom...”（他是/她是来自...）

3.家庭介绍内容：

-介绍家庭成员的名字、关系、职业、年龄等基本信息。

-介绍家庭成员的兴趣爱好、特长等个人特点。

-介绍家庭成员之间的互动和关系。

4.家庭介绍情景：

-家庭聚会

-家庭旅行

-家庭节日庆祝

5.家庭介绍表达方式：

-直接表达：直接陈述家庭成员的信息。

-间接表达：通过提问或描述场景来暗示家庭成员的信息。

6.家庭介绍练习活动：

-角色扮演：学生扮演不同家庭成员，进行家庭介绍。

-小组讨论：学生分组讨论如何介绍自己的家庭成员。

-家庭照片展示：学生展示家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员。

7.家庭介绍注意事项：

-使用正确的家庭成员词汇和句型。

-语句通顺，表达清晰。

-注意语气的自然流畅，语速适中。

8.家庭介绍拓展：

-学习其他家庭成员的称呼和介绍方式。

-了解不同文化背景下的家庭介绍习惯。

-讨论家庭关系对个人成长的影响。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了家庭介绍的英语表达，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我想就教学过程中的得失和经验教训进行一些反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示家庭照片和视频，让学生们直观地感受到家庭的重要性，这样的导入方式收到了很好的效果。同时，我也注重了学生的参与度，让他们在课堂上能够积极发言，通过角色扮演和小组讨论，提高了他们的口语表达能力。

在教学策略上，我采用了分层次教学的方法。对于基础薄弱的学生，我给予了更多的指导和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。而对于基础较好的学生，我则鼓励他们进行拓展练习，提出一些更具挑战性的问题，以激发他们的学习热情。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生表现出了不太积极的态度，这可能是因为他们对英语学习缺乏信心或者是对课堂活动不感兴趣。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，采取更有针对性的教学策略。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们掌握了基本的家庭成员词汇和介绍家庭的句型；在技能方面，他们的口语表达能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在介绍家庭时，语言表达不够流畅，有些紧张。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固，或者是对英