Unit2 Special Days Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDaysLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit2SpecialDaysLesson3”为主题，旨在通过教授学生关于特殊节日的基本词汇和表达方式，提高学生运用英语进行实际交流的能力。结合五年级学生的认知水平和英语学习需求，本节课将围绕节日庆祝活动、文化习俗等内容展开，通过听说读写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同节日的习俗，使学生认识到文化多样性的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，增强学生对英语词汇和句型的熟练运用。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生在课堂上主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“holiday”、“celebrate”、“traditional”等与节日相关的词汇。

-重点句型：能够运用“Icelebrate...”和“Wehave...for...”等句型描述节日庆祝活动。

-重点语法：学习现在时态，特别是第三人称单数的动词变化，如“celebrates”和“have”。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用“custom”、“celebration”、“holidaytradition”等较为抽象的词汇。

-难点句型：正确运用复合句，如“Ienjoycelebratingmybirthdaywithmyfamily”来描述节日庆祝活动。

-难点语法：理解并运用现在时态的过去式，如“Lastyear,wehadabigparty”来描述过去的节日活动。

-难点文化：区分不同文化背景下的节日习俗，理解其背后的文化意义。

例如，在教授“celebrate”一词时，教师可以通过图片或视频展示不同节日庆祝的场景，帮助学生直观理解词汇的含义。在练习句型时，可以设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学句型。对于难点的文化理解，教师可以通过比较中西方节日的差异，引导学生进行思考和讨论，从而加深对节日文化习俗的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解节日的背景和庆祝方式，如介绍西方的圣诞节和中国的春节。

2.情景教学法：利用图片、视频等创设节日场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

3.小组合作学习：分组讨论节日习俗，鼓励学生分享自己的节日经历，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示节日图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.互动式学习软件：利用在线平台或教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：引入节日相关的实物，如圣诞树、灯笼等，让学生通过触摸和操作加深记忆。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于不同节日的音乐视频，引导学生说出所看到的节日名称，如Christmas,Halloween等。

2.提问学生：“Doyouknowanyspecialdays?”，鼓励学生积极参与，分享自己了解的节日。

3.教师总结已知的节日，并引出本节课的主题“SpecialDays”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示关于节日的图片，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，引导学生说出这些节日的名称。

2.介绍本节课的核心词汇：“holiday”、“celebrate”、“traditional”等，并解释其在句子中的用法。

3.教师展示例句：“Icelebratemybirthdaywithmyfamilyeveryyear.”，引导学生模仿跟读，并解释句型结构。

4.教师展示不同文化背景下的节日庆祝活动，如中国传统节日春节的放鞭炮、舞龙舞狮等，让学生了解世界文化的多样性。

巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，讨论并列举自己最喜欢的节日，以及庆祝这个节日的方式。

2.小组内用英语描述所讨论的节日，其他同学猜猜是哪个节日。

3.教师选取几个小组进行展示，其他学生点评并给出改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，鼓励学生用英语回答。

2.学生之间互相提问，如：“DoyoucelebrateChristmasinyourcountry?”等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowanytraditionalcustomsforChineseNewYear?”，引导学生分享相关知识。

2.教师展示不同国家的传统节日习俗，如西方的感恩节、中东的斋月等，让学生了解世界文化的多样性。

3.教师邀请学生上台表演自己了解的节日庆祝活动，如中国舞龙舞狮、西方的万圣节化妆舞会等。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whyareholidaysimportanttous?”，让学生认识到节日对个人和社会的意义。

2.教师提出问题：“Howcanwepromoteculturalunderstandingandrespectbetweendifferentcultures?”，引导学生思考如何促进跨文化交流。

教学双边互动（全程）

1.教师通过提问、鼓励学生分享等方式，确保课堂氛围活跃，提高学生的参与度。

2.教师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导。

3.教师及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，如让学生调查并介绍自己家乡的传统节日。六、学生学习效果学生学习效果是评价教学活动成功与否的重要标准。在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用与节日相关的核心词汇，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”、“custom”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生在日常对话中表达对节日的理解和庆祝方式，而且为今后学习更多相关词汇奠定了基础。

2.句型运用：学生能够正确运用“Icelebrate...”和“Wehave...for...”等句型来描述节日庆祝活动，以及使用现在时态和过去时态的动词变化来表达过去的节日经历。这些句型的运用能力将有助于学生在实际交流中更准确地表达自己的想法。

3.语法理解：通过本节课的学习，学生对现在时态和过去时态的动词变化有了更深入的理解，能够正确使用第三人称单数的动词形式，如“celebrates”和“had”。

4.文化意识：学生通过学习不同节日的习俗和文化背景，增强了跨文化意识，认识到文化多样性的重要性。这种意识将有助于学生今后在国际交流中展现尊重和理解。

5.语言技能提升：学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼和提升。通过听音乐视频、看图片、角色扮演、小组讨论等活动，学生的听力理解能力和口语表达能力得到了增强。同时，通过阅读教材和完成写作练习，学生的阅读和写作技能也得到了提高。

6.自主学习能力：学生在本节课中积极参与，通过小组合作和独立思考，提高了自主学习的能力。这种能力将有助于学生在未来的学习中更好地适应不同的学习环境和任务。

7.合作精神：通过小组活动和课堂讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作精神将有助于他们在未来的工作和生活中更好地与他人协作。

8.思维能力：学生在探讨不同节日习俗时，需要运用比较和批判性思维能力。这种能力的培养将有助于学生形成独立思考的习惯。七、板书设计①本文重点知识点：

-节日相关词汇：holiday,celebrate,traditional,custom

-节日庆祝活动描述：Icelebrate...with...;Wehave...for...

-时态：现在时态，第三人称单数动词变化

②重点词汇：

-holiday：节日

-celebrate：庆祝

-traditional：传统的

-custom：习俗

③重点句型：

-Icelebratemybirthdaywithmyfamilyeveryyear.

-WehaveabigpartyforNewYear'sEve.

④板书布局：

-顶部：Unit2SpecialDays

-中间：

-KeyVocabulary:holiday,celebrate,traditional,custom

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