中学联盟浙江省温州市龙湾区实验中学八年级《历史与社会》下册说课稿：72 开辟新的发展道路（3份）

[中学联盟]浙江省温州市龙湾区实验中学八年级《历史与社会》下册说课稿：72开辟新的发展道路（3份）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《历史与社会》下册第七十二课“开辟新的发展道路”，主要包括改革开放的背景、内容、影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已有的中国近现代史知识相联系，如对新中国成立后社会主义建设的认识，对改革开放前我国经济社会发展的了解，有助于学生进一步理解改革开放的历史背景和深远意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习改革开放的历史背景和成果，使学生理解文化变迁对社会发展的影响；2）历史意识，培养学生正确评价历史事件的能力，认识改革开放的历史必然性和深远意义；3）法治意识，引导学生理解改革开放过程中的法制建设，增强法治观念；4）开放包容的全球意识，使学生认识到改革开放是我国融入世界的重要途径，培养开放心态。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：改革开放的历史背景。明确改革开放是在什么样的历史条件下提出的，包括国内外政治经济形势，以及国内人民对改革的需求。

-重点二：改革开放的主要内容。详细讲解改革开放在经济、政治、文化等领域的具体措施和成果，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等。

-重点三：改革开放的影响。分析改革开放对我国经济社会发展、国际地位以及人民生活水平的深远影响。

2.教学难点：

-难点一：改革开放的复杂性和多变性。帮助学生理解改革开放过程中面临的困难和挑战，以及如何应对这些挑战。

-难点二：改革开放的理论与实践结合。引导学生理解改革开放的理论基础，以及如何在实践中推动改革开放。

-难点三：改革开放的历史评价。引导学生客观评价改革开放的历史地位和作用，避免片面和极端的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《历史与社会》下册教材，以便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与改革开放相关的历史图片、图表和视频资料，以增强学生对历史事件的理解和记忆。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学幻灯片和视频，提升课堂生动性和互动性。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并在教室一角设置展示区，用于展示学生作品和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”

-教师展示改革开放前的中国图片，引发学生对改革开放背景的好奇和思考，如“大家看到这些图片，能感受到改革开放前的社会环境吗？”

-教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将一起学习‘开辟新的发展道路’这一课，了解改革开放的历史背景、主要内容及其深远影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解改革开放的历史背景，包括国内外政治经济形势和国内人民对改革的需求。

-教师详细阐述改革开放的主要内容，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等。

-教师展示改革开放以来的成就，如经济快速发展、人民生活水平提高、国际地位提升等。

-教师通过案例分析，让学生了解改革开放过程中的困难和挑战，以及如何应对这些挑战。

-教师引导学生思考改革开放的理论与实践结合，探讨如何将改革开放的经验应用于现实生活。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题、选择题和简答题，让学生巩固本节课所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师挑选部分练习进行展示和讲解，帮助学生理解和掌握重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-教师总结改革开放的历史意义，如“改革开放是我国历史上的一次伟大转折，为我国经济社会发展奠定了坚实基础。”

-教师鼓励学生在课后继续学习，深入了解改革开放的历史背景和成果。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读相关历史资料，撰写改革开放小论文，或制作改革开放主题的手抄报。

-教师提醒学生注意作业要求，鼓励学生积极参与，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述改革开放的历史背景，包括国内外政治经济形势和国内人民对改革的需求。

-学生能够详细阐述改革开放的主要内容，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等。

-学生能够理解改革开放以来的成就，如经济快速发展、人民生活水平提高、国际地位提升等。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析改革开放的历史必然性和深远意义。

-学生能够通过案例分析和讨论，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够将改革开放的理论与实践相结合，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够认识到改革开放对我国经济社会发展的重要作用，增强民族自豪感和国家认同感。

-学生能够理解改革开放过程中遇到的困难和挑战，培养坚韧不拔、勇于创新的精神。

-学生能够树立正确的价值观，认识到改革是为了人民的福祉，培养为人民服务的意识。

4.实践能力：

-学生能够通过课堂讨论和小组合作，提高沟通协作能力。

-学生能够运用所学知识，参与社会实践活动，如参观历史遗址、采访改革开放亲历者等。

-学生能够将历史知识应用于现实生活，关注社会发展，提高社会责任感。

5.学习兴趣：

-学生对改革开放这一历史事件产生浓厚兴趣，激发学习历史的热情。

-学生通过学习，认识到历史对现实的指导意义，提高自主学习能力。

-学生在课堂上积极参与，分享自己的观点和见解，提高课堂参与度。

6.综合运用能力：

-学生能够将历史知识与其他学科知识相结合，提高跨学科学习能力。

-学生能够运用所学知识，分析现实问题，提高综合素质。

-学生在日常生活中，能够关注国家大事，关心社会发展，提高社会适应能力。教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过提问和图片展示，学生们很快就被引入了本节课的主题。但是，我也意识到，在导入环节中，我可能过于强调了改革开放的背景，而忽略了学生对改革开放初期的一些基本认识。在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的掌握，以便更好地理解改革开放的历史背景。

其次，我在讲授新知时，尽量使用了多种教学方法，如案例教学、讨论教学等，以激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们参与到课堂讨论中时，他们的参与度和积极性明显提高。然而，我也发现，部分学生在讨论中表现得比较被动，可能是因为他们对某些知识点掌握不牢固。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习基础，确保他们能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，以检验学生对知识的掌握程度。但我也发现，有些学生对于一些较难的问题还是存在一定的困惑。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的个体差异。未来，我将尝试采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的练习，以帮助他们更好地巩固知识。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了改革开放的历史意义。我发现，学生们对于改革开放的历史地位和作用有了更深入的理解。但同时，我也意识到，在总结时，我可能没有充分引导学生进行自我反思，让他们思考改革开放对