Unit7 Helping others（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit7Helpingothers（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7Helpingothers，包括学习如何帮助他人，以及如何表达关心和同情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有的生活经验和情感认知相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。教材内容涉及帮助他人的场景，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等，这些内容与学生生活实际紧密相连。核心素养目标1.文化理解：理解帮助他人是社会主义核心价值观的一部分，增强对社会责任感的认识。

2.语言能力：提高英语听说能力，能够在实际情境中运用英语表达关心和同情。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，提升自主学习能力和解决问题的能力。

4.价值观引领：树立正确的价值观，认识到帮助他人是构建和谐社会的重要行为。教学难点与重点1.教学重点

①重点词汇的学习，如"help","care","sympathy"等，以及它们在不同情境下的使用。

②语法点：祈使句和一般疑问句的构成及使用，使学生能够在对话中提出帮助和建议。

③功能句型：学会运用"Wouldyoulikesomehelp?""CanIhelpyouwiththat?"等句型来表达愿意提供帮助。

2.教学难点

①正确运用祈使句和一般疑问句进行对话，需要学生在语境中理解句子结构，并能灵活运用。

②在实际交流中，如何自然地表达关心和同情，需要学生有一定的语言敏感度和情感表达能力。

③结合图片和情境，引导学生理解和运用"beabletodosth."结构，提高语言运用的准确性。

④通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力，克服害羞和紧张情绪，提高实际交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同情境下帮助他人的场景，以及相关的视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保实验操作台的安全和整洁。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于帮助他人的英文短片，引导学生观察并思考片中人物是如何帮助他人的。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“Whatdidthepeopleinthevideodotohelpothers?”（视频中的人们是如何帮助他人的？）

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享他们平时是如何帮助他人的，并简要描述一下情境。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，如"help","care","sympathy"，并引导学生通过图片和例句理解其含义。

2.语法讲解：讲解祈使句和一般疑问句的构成及使用，通过例句让学生体会其用法。

3.功能句型：教授功能句型"Wouldyoulikesomehelp?""CanIhelpyouwiththat?"，并让学生进行角色扮演，练习使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词卡片游戏：将学生分成若干小组，每组发放单词卡片，要求学生在规定时间内完成单词匹配游戏。

2.句子接龙：学生轮流用祈使句和一般疑问句提问，其他学生回答，以此巩固句型。

3.小组讨论：每组选择一个场景，用所学词汇和句型描述如何帮助他人，并分享给全班。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂所学内容，提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天学到了什么？）

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识帮助他人。

2.教师巡视：教师巡视各小组，观察学生表现，给予指导和建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关心和帮助他人。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐一些关于乐于助人的英文故事书，如《TheLittleRedHen》、《TheUglyDuckling》等，这些故事通过寓言的形式，让学生在阅读中体会到帮助他人的重要性。

-主题网站：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供丰富的英语听力材料和文章，帮助学生提高英语水平的同时，了解不同文化中帮助他人的传统和习俗。

-视频资源：推荐一些与帮助他人相关的英文视频，如TEDTalks中关于社会贡献的演讲，YouTube上的教育频道等，这些视频可以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。

2.拓展建议：

-文化比较：引导学生对比中西方文化中关于帮助他人的观念和表达方式，如西方文化中更注重直接的表达，而中国文化中更注重含蓄和间接。

-情景模拟：组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论和解决国际援助问题，提高学生的国际视野和沟通能力。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务，如参加志愿服务、帮助孤寡老人等，通过实践活动让学生将所学知识应用于实际生活。

-小组合作：布置跨学科的作业，如让学生结合历史、地理、文学等学科知识，创作一个关于帮助他人的故事，这样可以培养学生的综合能力和创新思维。

-互动学习：利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，创建班级学习小组，分享关于帮助他人的心得体会，促进学生之间的交流和学习。

-家庭作业：布置一些与帮助他人相关的家庭作业，如让学生观察家人的一天，记录下家人帮助他人的瞬间，并写下自己的感受和体会。

-个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己在日常生活中如何做到乐于助人，如何成为一个更有同情心的人。板书设计1.本文重点知识点：

①如何用英语表达“帮助他人”的概念。

②祈使句和一般疑问句的构成和使用。

③功能句型的运用，如“Wouldyoulikesomehelp?”“CanIhelpyouwiththat?”

2.重点词汇：

①help

②care

③sympathy

④