浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿

浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿，本节课以培养学生对在线应用的兴趣和基本操作能力为目的，通过实际操作，让学生了解在线应用的基本功能和特点，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生对在线应用的好奇心和探索精神。

2.提升学生信息获取和操作的基本能力。

3.增强学生的网络安全意识，学会合理使用在线资源。教学难点与重点1.教学重点：

-理解在线应用的基本概念和功能。

-掌握在线应用的简单操作步骤。

-学会使用在线应用进行基本的信息检索和交流。

例如，重点在于让学生通过实际操作学会登录在线平台，并理解如何使用搜索功能查找信息。

2.教学难点：

-网络安全意识的形成，特别是在使用在线应用时的个人信息保护。

-理解并遵守在线平台的规则和隐私政策。

-掌握在线应用的基本界面布局和功能分布。

例如，难点在于帮助学生理解在浏览和下载在线内容时，如何避免个人信息泄露，以及如何识别和避免网络欺诈行为。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、触控屏幕

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：在线应用平台账号、在线应用使用指南、网络安全教育视频

-教学手段：演示文稿、操作步骤图示、互动问答环节教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一张家庭聚会或学校活动的照片，询问学生是否在照片中看到过同学们在手机或电脑上使用的一些应用，如社交媒体、在线游戏等。

2.提出问题：引导学生思考这些应用是如何工作的，以及它们在我们的生活中扮演了什么角色。

3.引导学生分享他们对在线应用的了解，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.在线应用的概念和功能（5分钟）：介绍在线应用的基本定义，通过实例展示在线应用如何方便我们的生活和学习。

2.在线应用的分类和使用方法（5分钟）：讲解不同类型的在线应用及其使用场景，如社交、学习、娱乐等。

3.在线应用的安全性（5分钟）：强调网络安全意识，介绍个人信息保护的重要性，以及如何避免网络风险。

三、巩固练习（10分钟）

1.实际操作练习（5分钟）：分组进行，让学生在指导下尝试使用一种在线应用，如社交媒体或在线学习平台。

2.交流分享（5分钟）：学生分享自己的操作体验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.询问学生对在线应用的理解，如“你最喜欢的在线应用是什么？”

2.讨论网络安全问题，如“如果你在在线应用中发现不良信息，你会怎么做？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在线应用有哪些优点和缺点？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结并引导学生认识到在线应用的合理使用对个人和社会的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何利用在线应用提高学习效率，如使用在线词典学习英语。

2.讨论如何培养良好的网络安全习惯，如不随意泄露个人信息。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调在线应用的基本概念、分类、使用方法和安全性。

2.布置作业：让学生回家后尝试使用一种新的在线应用，并记录自己的使用体验。知识点梳理1.在线应用的概念：在线应用是指通过网络平台提供的各种服务，用户可以通过电脑、手机等设备访问和使用。

2.在线应用的类型：

-社交类：如微信、微博等，用于社交互动和分享信息。

-学习类：如在线教育平台、电子书阅读器等，用于学习知识和获取教育资源。

-娱乐类：如在线游戏、音乐视频平台等，用于休闲和娱乐。

-工作类：如在线办公软件、项目管理工具等，用于提高工作效率。

3.在线应用的使用方法：

-登录与注册：了解如何注册账号和登录在线应用。

-搜索与浏览：学习如何使用搜索功能查找所需信息，以及如何浏览在线内容。

-互动与交流：掌握在线应用的互动功能，如评论、点赞、私信等。

-数据与隐私：了解如何保护个人数据和隐私，避免信息泄露。

4.在线应用的安全性：

-网络安全意识：认识到网络安全的重要性，避免网络欺诈和病毒攻击。

-个人信息保护：了解如何保护个人信息，不随意泄露隐私。

-遵守规则：了解在线平台的规则和政策，遵守网络道德。

5.在线应用的合理使用：

-提高学习效率：利用在线应用进行自主学习，提高学习效果。

-增强沟通能力：通过在线应用与他人交流，提升沟通技巧。

-培养创新能力：通过在线应用探索新知识，激发创新思维。

6.在线应用的未来发展：

-人工智能与在线应用：了解人工智能技术在在线应用中的应用，如智能推荐、语音识别等。

-5G技术与在线应用：探讨5G技术对在线应用的影响，如更快的数据传输速度、更低的延迟等。

-在线应用的社会价值：思考在线应用在促进社会进步和经济发展中的作用。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示家庭聚会或学校活动的照片，学生们的兴趣一下子就被激发出来了。他们纷纷分享了自己在照片中看到的在线应用，这让我看到了他们对这个话题的热情。在提问环节，学生们也积极参与，表达了自己对在线应用的理解，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际应用相结合，通过实例讲解，让学生更容易理解。比如，在讲解在线应用的分类时，我以社交媒体、在线游戏、在线学习平台等为例，让学生直观地感受到不同类型的应用在实际生活中的应用场景。同时，我也强调了网络安全意识的重要性，让学生知道如何保护自己的个人信息。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在实际操作时遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化辅导，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的帮助。此外，我还应该设计更多样化的练习，让学生在练习中巩固所学知识。

在课堂提问环节，我提出了关于在线应用优缺点的问题，学生们各抒己见，讨论得非常热烈。这让我看到了他们对这个话题的深入思考。在核心素养拓展环节，我引导学生思考如何利用在线应用提高学习效率，这有助于培养学生的自主学习能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于在线应用的安全性认识不足，容易受到网络诈骗的侵害。对此，我计划在今后的教学中，加大网络安全教育力度，让学生学会识别网络风险，提高自我保护意识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个性化辅导，关注每个学生的学习情况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.设计更多样化的练习，提高学生的实践能力。

3.加大网络安全教育力度，让学生学会识别网络风险，提高自我保护意识。

4.丰富教学方法，运用多媒体、互动教学等手段，提高课堂趣味性和学生的参与度。板书设计①在线应用的概念

-网络平台提供的各种服务

-通过电脑、手机等设备访问

②在线应用的类型

-社交类：微信、微博

-学习类：在线教育平台、电子书阅读器

-娱乐类：在线游戏、音乐视频平台

-工作类：在线办公软件、项目管理工具

③在线应用的使用方法