高中生物一轮复习-第五单元第一讲-孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第五单元遗传的基本规律与伴性遗传

第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)必修2遗传与进化知识体系——定内容

核心素养——定能力科学探究科学思维生命观念通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点Contents考点二

分离定律的解题规律和方法[题点精析类]课堂一刻钟

研真题——知命题点·查薄弱点·清迷盲点考点三

分离定律的遗传特例归纳

[题点精析类]课下达标检测考点一基因分离定律及其验证

[重难深化类]考点一基因分离定律及其验证[重难深化类]重温教材·自学区基础自测核心素养·提能区深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律对点落实解析返回精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深①杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等a.F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合预期的分离比b.某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等相关说明②符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1；雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数相关说明对点落实考点二分离定律的解题规律和方法[题点精析类]解析返回解析返回解析返回解析返回结果分析实验设计方法①若得到两种类型的植株且数量基本相等，则说明亲本能产生两种类型的花粉，即为杂合子②若只得到一种类型的植株，则说明亲本只能产生一种类型的花粉，即为纯合子待测个体→花粉→幼苗→秋水仙素处理获得植株单倍体育种法①若产生两种或两种以上的花粉，则待测个体为杂合子②若只产生一种花粉，则待测个体为纯合子花粉鉴定法解析选择的亲本及交配方式预测子代表现型推测亲本基因型第一种：紫花自交出现性状分离③①④第二种：紫花×红花全为紫花DD×dd②⑤返回解析选项杂交范围杂交方式后代中灰身和黑身果蝇的比例A取F2中的雌雄果蝇自由交配3∶1B取F2中的雌雄果蝇自交5∶3C取F2中的灰身果蝇自由交配9∶1D取F2中的灰身果蝇自交5∶1返回解析返回考点三分离定律的遗传特例归纳[题点精析类]解析返回杂交亲本后代杂交a灰色×灰色灰色杂交b黄色×黄色2/3黄色，1/3灰色杂交c灰色×黄色1/2黄色，1/2灰色解析返回hhHhHH无角无角有角雌性无角有角有角雄性解析返回解析返回课堂一刻钟命题探源——以“本”为本本题是对教材中的生物学发展史实的综合考查。若要对此类题正确解答就需在复习过程中对这些知识点进行梳理归纳，形成全面的知识链条。破题障碍——不会迁移解答此题的主要障碍是不明确原理，不能将知识迁移应用。答题时可将N1、N2视为基因型为A1A2的个体产生的配子，其比例为1∶2，即1/3N1、2/3N2，再根据配子法可确定N1N1所占的比例。

解题关键——理清原理只有熟练掌握性状显隐性的判断方法，才能快速解答此类试题。判断性状显隐性主要采用：①定义法，即让不同性状的纯合体正反交，子代表现出的性状为显性性状。②杂交法(自交法)，即让相同性状的雌雄个体杂交(雌雄同体的自交)，子代新出现的性状为隐性性状。易错探因——概念不清混淆自由交配和自交，随机交配是自由交配，而不是自交。易错探因——审题不细“只有Aa一种