人教版（2024新版）七年级下册生物3.1.3 开花和结果 教案

第第页人教版（2024新版）七年级下册生物3.1.3开花和结果教案第三单元植物的生活第一章被子植物的一生第三节开花和结果课题开花和结果授课人学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识，且在日常生活中很少有机会看到从开花到结果的全过程，更不用说深入思考两者之间的内在关系。因此想要调动学生的积极性，就必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并且要精心设计问题，让学生能够自主发现问题、提出问题，经过一步步的探究得出结论，从而解决问题，获得知识。素养目标【科学思维】概述花的基本结构、传粉和受精的过程；阐述花与果实和种子之间的关系。【探究实践】解剖花，了解花的各部分结构，重点观察子房的结构，培养观察和动手能力；解剖果实，认识果实的结构，理解子房与果实的对应关系；制作花的结构模型，培养观察、分析、自学能力。【生命观念】理解花对植物生命延续的重要性；认同花的结构与其功能相适应。【态度责任】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱花、护花的自觉习惯。教学重点花的主要结构；传粉和受精的过程；花与果实和种子的关系。教学难点植物受精的过程及受精后子房的发育。教学过程教学阶段教师活动学生活动课程导入【展示】图片：植物的花【讲述】通过前面的学习，我们知道了根不断生长及植株枝繁叶茂的原因，被子植物生长到一定时期会开花。【提问1】植物开花有什么意义？花凋谢后会变成什么？带着这些问题，我们来学习这节课的内容。观察图片。【回答1】繁殖后代；果实和种子新课展开一、花的结构【提问2】花是由什么发育而来的？【讲述】同学们对桃花应该很熟悉，下面我们就通过解剖桃花认识花的结构。【实验探究】解剖和观察花的结构【实验目的】解剖一种植物的花，观察并说出花的结构。【材料用具】桃花、镊子、刀片、放大镜等。【方法步骤】1.取一朵桃花，观察它的结构；2.用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点；3.用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉；4.用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。【展示】图片：桃花的基本结构示意图。【提问3】我们平时最关注的是桃花的哪部分结构?对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？为什么？花的哪一部分将来发育成果实？【回答2】花芽分小组，动手解剖桃花。【回答3】花瓣；雌蕊和雄蕊，因为开花是为了结果，这些结构能够产生果实和种子；子房。二、传粉和受精【播放】动画：雌蕊和雄蕊是如何产生果实和种子的？【讲述】传粉的定义：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。【提问4】花粉是如何落到柱头上的？【播放】视频：自花传粉和异花传粉【引导】学生：生物的形态结构与环境相适应。【提问5】传粉之后就会结出果实吗？【展示】动画：受精过程【讲述】受精的过程（结合动画）：①花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。②花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。③花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。④胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵。观看动画。【回答4】风、昆虫等。【回答5】不行，还必须通过受精过程才能结出果实。三、果实和种子的形成【讲述】受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落，子房继续发育成为果实。【提问6】子房的各结构发育成了果实的哪些结构？【总结】以实物（桃）对应子房的结构讲解。【拓展】知道果实和种子是由哪些结构发育而来的，那么思考一下，为什么桃子有一个种子，而豌豆，西红柿有很多种子？【引导】学生说出是胚珠发育成种子，进而引出子房里有几个胚珠就形成几粒种子。但也有例外，玉米缺粒现象、瓜子空瘪引出人工传粉。【展示】图片：人工授粉。【回答6】子房发育成果实，胚珠发育成种子。思考问题。观看图片。课堂小结通过这节课的学习，我们了解了花的结构，也知道了花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，所以我们要养成爱花护花的好习惯。做笔记、梳理总结。板书设计开花和结果一、二、三、教学反思创新之处本节课的设计以花和果实的联系为主线，通过花的解剖实验使学生了解花的结构，充分调动学生的积极性。通过观看视频和图片、分析思考和讨论交流