2025年粤教版必修1语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版必修1语文下册月考试卷49考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是A.侍郎，是古代官名。隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。韩愈曾任刑部侍郎、礼部侍郎等职。B.在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。C.“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。D.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。2、下列各句中，没有语病的一项是（）A.马克思的革命理论及革命实践极其广泛，恩格斯却用短小的篇幅将其表现出来。B.实体经济是一国经济之本，国家应当牢牢把握实体经济这一坚实基础，努力营造脚踏实地、勤劳创业。C.作为汉剧艺术的代表人物，陈伯华成功地塑造了一系列性格鲜明的艺术形象，并对汉剧唱腔艺术进行了改革和创新。D.一些中国游客的“不文明行为”，其实是国内某些人臆想的“洋规矩”。对所谓“民族劣根性”的“批判"，常常是国内热火朝天，而国外莫名其妙。3、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.念高危则思谦冲而自牧自牧：自身的道德修养B.乐盘游则思三驱以为度三驱：田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀C.亏无为之大道哉大道：最高的境界D.何必劳神苦思，代下司职司职：司仪4、下列各句中，没有语病的一项是A.不少电影剧本停留在生活表面，对题材发掘不够深，这是中国电影在国际影坛上不能走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。B.由于欧洲主权债务危机，全球光伏企业不同程度地受到了影响，出现资金链断裂，运营困难，贸易保护主义也随之抬头。C.近30年来，验证突破性科学由于所需时间越来越长，科学家往往要在提出理论数十年后才获得诺贝尔奖认可，部分人甚至“等不及”，在获奖前就去世了。D.武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。5、从文言句式看；与例句相同的一句是（）

例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.赂秦而力亏，破灭之道也C.赵尝五战于秦，二败而三胜D.苟以天下之大。6、下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（)A.“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。B.《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。D.贾府的“四春”分别是:孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。评卷人得分二、名著阅读(共8题，共16分)7、著名红学家脂砚斋评价《红楼梦》中的贾宝玉，曾说他是“情不情之人”，你认同他的评价吗？请结合原著内容，谈谈你对这种说法的认识。8、阅读《红楼梦》相关情节；然后分析：宝玉挨打的直接原因有哪些？根本原因是什么？

（直接原因）：

（根本原因）：9、“憨湘云醉眠芍药茵”是大家公认的《红楼梦》里最美的场景之一，请简述其情节并概括表现了湘云怎样的形象？10、《红楼梦》里有一位不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物刘姥姥。作者写了刘姥姥“三进荣国府”，尤其是详写了她第二次来到荣国府的情景。刘姥姥深入到贾府的许多角落，角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。这次刘姥姥接触到的人物之多，所见的场面之广，都远远胜过了第一次。试分析作者浓墨重彩地描写刘姥姥二进荣国府的作用。11、《红楼梦》中有这样一段描写:“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”该语段分别描写了哪三个人物?她们的主要性格特征分别是什么?12、下列说法中不正确的两项是（）（）A.元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李纨住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。B.一日，黛玉在梨香院听《西厢记》，感慨缠绵，点头自叹，心动神摇，如醉如痴，眼中落泪。C.一日，宝玉和彩霞玩耍，贾环对此不满，便用滚烫的蜡油烫伤宝玉的脸。宝玉干娘马道婆借此骗得贾母每日五斤油供奉菩萨，保宝玉无灾。E.凤姐给黛玉等送暹罗国进贡的茶叶，取笑说黛玉给她家作媳妇，黛玉骂她贫嘴贱舌讨人嫌。E.凤姐给黛玉等送暹罗国进贡的茶叶，取笑说黛玉给她家作媳妇，黛玉骂她贫嘴贱舌讨人嫌。13、《红楼梦》中最热闹的情节是_____，最有趣的情节是__________进大观园，最凄惨的情节是____________。14、根据下面一段话回答问题。其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识。可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准。智力是学习的能力，如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了。乡下人在城市生活所需的知识上不及城市里人多。这是正确的。——《乡土中国·文字下乡》有删改

在《乡土中国》第二章《文字下乡》中乡下人被称作“愚”的真正含义是什么？评卷人得分三、文言文阅读(共1题，共2分)15、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共3题，共18分)16、阅读下面的古诗，回答问题。古风（其二十四）李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌。中贵①多黄金，连云开甲宅。路逢斗鸡者，冠盖何辉赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世无洗耳②翁，谁知尧与跖！

[注]①中贵：“中贵人”的省称；指有权势的太监。②洗耳：传说尧曾想让天下给许由，许由不接受，认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。

本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。17、阅读下面诗歌，然后回答问题。插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

下列说法不正确的一项是（）A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。18、阅读《红烛》全诗，结合你对作者的了解，想想诗人所要表达的是怎样的思想感情？评卷人得分五、其他(共2题，共6分)19、草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，得知真相，思想性格发生了怎样的转变？20、请赏析这段话：”愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之！”评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)21、阅读下面的材料；按要求作文。

某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动前几位的关键词，家长栏是；聚餐，健身，打麻将，追剧。孩子栏是；兴趣班，手游，网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是：郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800宇。22、请针对下面这段文字中所列举的现象，用层进式结构谈谈你的看法。要求：语言简明，表述准确，250字左右。一个城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石库门，山东有齐鲁文化的底蕴，江浙有吴越文化的风格，但时下南京有巴厘岛和意大利风格的别墅，杭州有威尼斯和苏黎世风情的住宅，北京则仿造出曼哈顿味儿的商务区在一片疯狂、粗鄙的商业房产开发中，不但六百多个大中城市的个性几乎丧失殆尽，而且连楼盘的符号也都全盘西化了。23、阅读下面的材料，根据要求写作。电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽或者感动或者震撼或者请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。要求：①有生动的描写和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗等，解答此类题目，考生要注重平时知识的积累，尤其是课下注释的相关内容。C项，对“士大夫”的解说错误。“士大夫”不仅指有声望、地位的知识分子，还指官吏。故选C。2、C【分析】【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项；排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当；残缺等问题，再分析修饰成分。

A项；搭配不当，应在“实践”后面加“的内容”；

B项；成分残缺，“营造”缺少宾语，可在句末加上“的社会氛围”；

D项；搭配不当，“不文明行为”与“洋规矩”不搭配，将“洋规矩”改成不合‘洋规矩’的行为”。

故选C。

【点睛】

辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

D.本句意为：何必劳神苦思；事事过问代替百官的职务呢。司职：担任某种职务，担负某种职责。

故选D。4、A【分析】【详解】

试题分析：B项；“出现资金链断裂，运营困难”成分残缺，“困难”后加上“的状况”。C项，偷换主语，将“由于”放至“验证突破性科学”之前。D项，表意不明，前面的问题具有两面性，后面的“此”指代不明，可以指“武力手段是解决南海问题的唯一合理手段”也可以指“武力手段不是解决南海问题的唯一合理手段”；还可以指“大规模动用武力会对国家安定大局造成不良影响”，也可以指“大规模动用武力不会对国家安定大局造成不良影响”。

点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。5、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句；被动句，诛，被诛杀。翻译为：等到李牧因为谗言被杀，邯郸就成为了秦国的一个郡。

A.被动句；“为所”表被动。

B．判断句；“也”表判断。

C．状语后置句；“赵尝五战于秦”即“赵尝于秦五战”。

D．定语后置句；“苟以天下之大”即“苟以大天下”。

故选A。6、A【分析】【详解】

本题考查学生对名著的识记能力。该题的难度越来越大；原来考查的时候，仅仅是考查对名著情节；人物特点等识记能力，分析近几年的考题，我们会发现，考查的内容越来越细致、具体，包括重要的形象、情节、主题、艺术特色、个人感受等。应对方法：一要点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格。

A项；“湘江水逝楚云飞”，不是贾探春的判词，而应该是史湘云的判词。表述错误。

故选A。二、名著阅读(共8题，共16分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵等的理解、分析能力。

首先理解“情不情”；宝玉有情；多情、专情而不滥情、纵是无情之人，无情之物，他皆以情待之。此即为脂砚斋对宝玉批语之“情不情”。

通观全书；宝玉将自己最炽热的感情给予了青梅竹马的林黛玉；同时他也不忘留心关怀贾府上下内外他能接触到的任何一位如花美眷；宝玉顾惜佳人，平日里百般体贴，常叹似水流年；由于怜惜美好存在，让宝玉不仅对美人有情，而且在面对诸如枝头新绽的杏花，花间啼叫的雀儿，飘落的美人风筝，美人肖像图等美丽事物的时候，也都表现出一种体贴温柔的态度。

贾宝玉的“情不情”颠覆了当时社会的传统观念，走在了时代的前列，即使放到现在也不会过时。因为他表达了至善的人性，世间的温情，这种思想达到了前所未有的境界。【解析】同意。所谓“情不情”，是对一切事物都有感情，包括对他无情之人，乃至于草木山石画卷等，贾宝玉的“情不情”里，藏着对生命最真诚的彻悟。例如，第十九回提到，宝玉不喜欢宁国府这边的热闹戏，忽想到有个小书房内曾挂有一轴美人图，“今日这般热闹，那里自然泠静，那美人也自然是寂寞的，须得我去望慰她一回。美人图本是无生命之物，何谈“寂寞”，又何来“望慰”？但宝玉却能以己度人，把她当作有生命的事物一样体贴。这就是“情不情”。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；人物、主旨的整体把握能力。

宝玉挨打发生在第三十三回；地点是贾政书房，时间是夏季午休后。由“贾政道：‘好端端的，你垂头丧气嗐些什么？方才雨村来了要见你，叫你那半天你才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你脸上一团思欲愁闷气色，这会子又咳声叹气。你那些还不足，还不自在?无故这样，却是为何？’”，可见原因之一是宝玉会见贾雨村时无精打采，又因金钏之死满面愁容，令贾政不满意；

由忠顺王府的人来要人；“我们府里有一个做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不见回去，各处去找，又摸不着他的道路，因此各处访察。这一城内，十停人倒有八停人都说，他近日和衔玉的那位令郎相与甚厚故此求老大人转谕令郎，请将琪官放回”，以及贾政的话“该死的奴才!你在家不读书也罢了，怎么又做出这些无法无天的事来！那琪官现是忠顺王爷驾前承奉的人，你是何等草芥，无故引逗他出来，如今祸及于我”，可见原因之二是宝玉与戏子琪官（蒋玉菡）的交往中得罪了忠顺府，给贾政招来政治纠纷；

由贾环的诬告；“我母亲告诉我说，宝玉哥哥前日在太太屋里，拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂，打了一顿。那金钏儿便赌气投井死了”，可知原因之三是贾环诬告宝玉强奸金钏未遂，逼死了金钏。

宝玉挨打的根本原因，宝玉素昔不肯好好读仕途经济书，专爱在诗词上下功夫，不愿意结交那些为官之人，专爱在女孩子堆里混，这都是贾政不满意的地方，他痛恨宝玉离经叛道，不能成为家族继承人，这是封建礼教的维护者与叛逆者之间不可调和的矛盾。【解析】【直接原因】：

1；宝玉会见贾雨村时无精打采；又因金钏之死满面愁容，令贾政不满意；

2；宝玉与戏子琪官（蒋玉菡）的交往中得罪了忠顺府；给贾政招来政治纠纷；

3；贾环诬告宝玉强奸金钏未遂；逼死了金钏。（手足耽耽小动唇舌）

【根本原因】：贾政痛恨宝玉鄙弃功名利禄，不走仕途经济之路，不能成为家族的继承人；他痛恨宝玉的离经叛道。这是封建礼教的维护者与叛逆者之间不可调和的矛盾。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生名著阅读的能力；具体考查情节和人物。

根据《红楼梦》62回“果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上；业经香梦沉酣”可概括为：醉卧石凳；根据原著“四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着”可概括为：芍药花飞，蜂蝶围绕，枕着芍药；根据原著“众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶”可概括为：众人推唤；根据原著“湘云口内犹作睡语说酒令，唧唧嘟嘟”可概括为：梦说酒令。

根据“醉卧石凳”情节可见湘云的纯真淘气、随性适意、豪放旷达；根据“梦说酒令”情节可见湘云的憨态可掬或娇憨可爱；根据“芍药花飞，蜂蝶围绕，枕着芍药”情节可见湘云的开朗豪爽、不拘小节；由此总结出湘云纯真淘气、开朗豪爽、不拘小节、憨态可掬、才情超逸的少女形象。【解析】情节要点：醉卧石凳；芍药花飞，蜂蝶围绕，枕着芍药；众人推唤；梦说酒令。塑造了湘云纯真淘气、开朗豪爽、不拘小节、憨态可掬、才情超逸的少女形象。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对名著内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。

本题要求分析作者浓墨重彩地描写刘姥姥二进荣国府的作用。

第一；明确《红楼梦》的主旨。《红楼梦》揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运。

第二；明确叙述的角度。刘姥姥是旁观者，作者安排这样一个人，从一个局外人的角度来看贾府的变化，并且借助这样一个穷苦人的切身感受，显示出封建社会的贫富悬殊。

第三；明确人物的作用。刘姥姥三进荣国府见证了贾府的繁荣；鼎盛和衰落，是贯穿《红楼梦》的重要线索。

第四，明确在情节安排的作用。刘姥姥进荣国府，正面落笔的有：一进初识凤姐；二进游大观园；三进凤姐弥留；四进解救巧姐；五进巧姐团圆。作者用她引出故事，推进情节，拓宽并深化了小说的主题。【解析】刘姥姥二进荣国府的作用：

第一个作用是见证人：通过刘姥姥的眼光和活动写出大观园的美丽和奢华。

第二个作用是陪衬者：通过她写活了许多人物；如妙玉；凤姐、贾母、宝玉、鸳鸯、平儿等；通过她进行富贵与贫贱的对比。

第三个作用是：与“一进”和“三进”情节遥相呼应；为日后贾家败落；刘姥姥挺身而出救巧姐埋下伏笔。

第四是具有象征意义：她代表着一种艰难却也自给自足的平民世界，这种生活对贵族之家的浮华奢靡是有新鲜感的，刘姥姥的到来，使贾母感受到一种遥远的真挚的情感，使贵族小姐们感受到了一种返璞归真的乐趣。（任意三点）11、略

【分析】【详解】

本题考查考生对名著阅读识记能力。解答此类题目，要求考生用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。本题考查考生对名著《红楼梦》内容了解掌握情况。要求考生对于要求阅读的作品能够通读。阅读时还要了解识记相关的一些内容。本题要求学生根据语段中所描述的特征判断所描绘的人物，并指出其主要性格特征。答题时仔细阅读所给的语段，语段出自《红楼梦》第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉别父进京都。林黛玉进贾府时，与贾府中三姐妹相见时看到的贾府的三姐妹。三姐妹中最小的是惜春，其特征是“身量未足，形容尚小”。“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”是迎春外貌特征，“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是探春的外貌特征。然后根据三姐妹的身世，行为表现分析其性格特征。比如惜春，年龄是三姐妹中最小，擅长画画，贾珍的妹妹。因父亲贾敬一味好道炼丹，别的事一概不管，而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，后入栊翠庵为尼。迎春是贾府中的二小姐，或称二姑娘，是荣府大老爷贾赦与一位姨娘（小老婆）所生，因此是庶出，且生母早死。就其身世而论，与探春基本相同，都是庶出；但其性格与心志，则与三姑娘探春大不同，并形成鲜明对比。她美丽善良，但是天性懦弱，更乏才情，对周围的一切，不闻不问，木然处之，人称“二木头”。所谓“二木头”，用小厮兴儿的话来解释就是“戳一针也不知嗳吆一声”。在《红楼梦》中，迎春出场的频率并不低，但基本上是“配角”。她的故事，主要集中在第七十三至七十七回，以及后四十回中误嫁中山狼、被折磨至死。第七十三回写贾母听说园中有人斗牌赌博，十分震怒，痛斥之后，责令对为首的几个人“每人四十大板，撵出，总不许再入。”这其中之一恰恰是迎春的乳母。乳母有此丑行，受此惩处，对迎春来说，是很丢人的事儿。因此，“黛玉、宝钗、探春等见迎春乳母如此，也是物伤其类的意思，遂都起身笑向贾母讨而贾母则断然回绝：“你们不知。大约这些奶子们，一个个仗着奶过哥儿姐儿，原比别人有些体面，他们就生事，比别人更可恶，专管调唆主子护短偏向你们别管，我自有道理。”乳母获罪，迎春自然“心中不自在”，而当邢夫人责备她“你也不说说他（指乳母）”时，迎春听了半晌回答说：“我说他两次，他不听也无法。况且他是妈妈，只有他说我的，没有我说他的。”可见迎春之懦弱。探春，贾政与妾赵姨娘所生的女儿，贾宝玉同父异母的妹妹，贾府通称三姑娘。她精明能干，富有心机，能决断，有“玫瑰花”之诨名，连王夫人与凤姐都忌惮她几分，抄检大观园时她扇了王善保家的一巴掌；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位大才女；她关心家国大事，有经世致用之才，曾奉王夫人之命代凤姐理家，并主持大观园改革，是一位雄才伟略的政治家、改革家。【解析】第一个是贾迎春，主要性格特征是善良、宽厚、懦弱；第二个是贾探春，主要性格特征是敢作敢当、练达、精明、志高；第三个是贾惜春，主要性格特征是孤僻，冷漠。12、A:B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

A.“探春住了稻香村”“李纨住了秋爽斋”错；应是探春住了秋爽斋，李纨住了稻香村；

B.“黛玉在梨香院听《西厢记》”错；是《牡丹亭》不是《西厢记》。

故选AB。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。

“最热闹”显然要是一家团圆；阖家欢乐的情景，在《红楼梦》中尽管也有许多热闹的大小宴会，但最辉煌的无疑是元妃省亲，荣国府一家大小尽皆欢聚一堂。

“最有趣”是文中众人开怀欢乐的情节；要数“刘姥姥进大观园”，在王熙凤和鸳鸯的刻意安排编排下，让刘姥姥成为一个“逗乐”的女“清客”，从而引得贾母和众姑娘都笑得不能自已。

“最凄惨”可从主人公遭遇上看，林黛玉临终之日正是贾宝玉被骗娶宝钗之时，整个贾府竟无一人问津，黛玉临终前焚烧手稿，含恨而终，可谓凄惨绝伦。【解析】元妃省亲刘姥姥进大观园黛玉焚稿14、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

结合“乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了。乡下人在城市生活所需的知识上不及城市里人多”可知，乡下人被称作“愚”的是说他们知识不及人，主要是城市生活所需的知识不如城里人。【解析】乡下人“愚”是说他们知识不及人，主要是城市生活所需的知识不如城里人。三、文言文阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。四、古代诗歌阅读(共3题，共18分)16、略

【分析】【详解】

本题考查赏析诗句把握作者情感的能力。对于诗词的思想情感，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景考虑等。本诗最后两句“世无洗耳翁，谁知尧与跖！”跖，是春秋时期率盗匪数千人的大盗。这两句的意思是世上没有像许由那样不慕名利的人，谁还能分清圣贤和盗跖呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统洽者的不辨“尧与跖”，感叹世上没有了像许由那样鄙视权贵的人，感叹没有人能分清圣贤和盗贼。这里，作者运用典故，以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。表达方式以议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。表达了作者对当时统冶者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实而感到无比愤慨的思想感情。【解析】①以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。②以议论作结，将宦官、鸡童等佞幸小人比作盗跖，加深了批判意味。③暗讽统治者不辨善恶、无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。17、B【分析】【详解】

本题考查学生理解诗歌内容；剑圣是个语言；手法的能力。

B.“反映了那个社会有滥用童工；不重视儿童身心健康的问题”错误；诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。

故选B。18、略

【分析】【详解】

本题综合考查对诗歌的鉴赏能力；涉及了对诗歌的手法；内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感。

本题：这首诗是闻一多第一部诗集《红烛》的序诗；反映了青年时期的闻一多的真实思想感情。作者创作这首诗时，正值五四运动落潮；黑暗势力笼罩全国的时候，在半殖民地半封建的民族灾难重压下，觉醒了的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过程。他们开始觉醒，可又没有找到正确的道路与方法，他们苦闷、彷徨。但是，他们心中燃起的烈火却从未熄灭过。在《红烛》诗中，我们就可以感受到作者强烈的献身精神。

在诗的第一节中；作者就点明这种象征的含义，以后逐步展开，完成这象征意象的表达。本诗表现了诗人一度的矛盾与彷徨，“为何更须烧蜡成灰，然后才放光芒?”可笔锋一转，诗人又以坚决的口吻道出了自己的信念：“红烛啊!不误，不误!原是要‘烧’出你的光来——这正是自然的方法。”由此我们可以看出作者的一颗火热的心。

诗人选择具有民族特色的红烛作为题咏的对象；红烛在我们传统的民族习俗中多用于喜庆节日，在这首诗中，作者却赋予了它以新的含义。诗人借红烛来象征自己的一颗心。而他的这颗心，就是要燃烧着，为人类；为世界创造光明。

在当时的社会环境下，作者虽苦于找不到一条理想的救世之路，但对于自己所进行的奋斗却丝毫不悔。对现实的黑暗、世人的沉迷，诗人更是忧心如焚，他要以他的一颗赤诚的心打破旧的封建枷锁，唤醒沉睡在黑暗中的人民。.【解析】不管个人能否看到胜利的到来，都要为理想进行脚踏实地的奋斗，表现了诗人对祖国的一片赤子之情。五、其他(共2题，共6分)19、略

【分析】【详解】

本题考查考生把握文章人物思想变化的能力。解答此类试题，考生要在阅读原文的基础上，梳理文章内容，结合重点语句进行归纳总结。本题中，“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪”、“再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等内容，直接刺激了林冲，此时的林冲彻底反抗，因为残酷的现实促使他觉醒。“林冲举手，肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声饶命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了”由此可见，林冲毅然杀死了仇人，走上了反抗统治者的道路。【解析】残酷的现实促使他觉醒，认清了仇敌的狰狞面目，幻想彻底破灭了。于是，林冲毅然杀死了仇人，走上了反抗统治者的道路。20、略

【分析】【详解】

本题考查理解句子含义及作用的能力。这道题可以这样问；即如何理解“愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之”这句话的含义及作用。解答此类问题，要先读懂文本内容，再结合具体语境作答。我们可以从内容和结构上分析。本文是对话体议论文，孟子要在与齐宣王的对话中，使他接受自己的政治主张，他就必须揣摸对方的心理，诱使对方顺着自己的思路来谈话。文章表面上散漫无纪，实则始终围绕“保民而王”这一中心论点，层次清晰地步步深入，由齐宣王的不忍之心推出他有行王道的基础，进而论述不行“王道”是“不为”，而“非不能”。不为王道是因其心存霸欲，所以又力论“霸道”的不可行及其危害。至此，孟子才展开仁政蓝图，令齐王心动目眩，迫切希望实行王道，于是孟子又向齐宣王说出了实行王道的具体措施。“愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之”，意思是我糊涂，不能懂得这个道理。希望先生您帮助我（实现）我的愿望。明确的指教我，我虽然不聪慧，请（让我）试一试。这表现了齐宣王的态度，愿意就教。至此孟子劝说齐王施行仁政已见成效。结构上引出下文孟子描绘的理想社会，即“五十者可以衣帛矣七十者可以食肉矣八口之家可以无饥矣颁白者不负戴于道路矣”。

【点睛】

“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。【解析】听了孟子对“王道”“霸道”利弊的分析，齐宣王表示愿意就教。这体现了孟子在劝说齐宣王施行仁政这方面所取得的胜利。六、写作题(共3题，共21分)21、略

【分析】【详解】

试题分析：从调查结果可以看出；现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机；电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加探刻有力。

点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。【解析】父爱如山；母爱似水。——题记。

父母是人这一生中最先接触到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母对孩子的影响，可陪伴其一生。

小学时；每天早上母亲都会和我同时起床，为我做一顿丰盛的早餐。那黄灿灿的小米粥，洁白圆润的汤圆都使我食欲大开。为了不使我吃腻，母亲总会每天变着花样使我吃得心满意足。而每次当我吃得狼吞虎咽时，母亲却从不动一下筷子，只是用慈爱的目光注视着我。细腻的母爱，就在无言的早餐中散发出来。

小学时；我每天晚上都要将作业交给父亲“检阅”一遍。每当被父亲检查出错误时，他便会用严厉的声音质问我。他那双炯炯有神的眼睛里射出严肃的目光，使我垂下眼睛不敢看他。可每次教训之后，他又会细心地替我讲解；分析，尽管还是那严厉的声音，那严肃的目光，但语气还是缓和了许多。深沉的父爱，就在一本又一本的作业中弥漫开来。

还记得去年暑假；我固执地想要学旱冰。母亲怕我受伤，说什么也不让我去。可父亲这次却破例让我去试一试。和母亲所预料的一样，我果然摔倒了。我忍着痛，歪着脑袋看了一眼在一旁的父亲和母亲：母亲还是一样，一言不发，只是眼神中多了几分焦虑与心疼。父亲也还是和以前一样，用严厉的声音和严肃的目光命令我站起来。我努力抓住一旁的栏杆，用尽全身的力气，总算站了起来。可还没站稳，我就又与地面来了个“零距离接触”。这次我没有再歪着脑袋去看，而是很快地爬了起来。摔了，起来，又摔，再起来就这样，旱冰场整个下午都充满了“哎呦”“啊”的惨叫和滑轮“骨碌骨碌”的声音。细腻的母爱和深沉的父爱，交织在小小的旱冰场里。

就这样；在父母的影响下，我每天都精神饱满，每份作业鲜红的叉叉在减少，每次滑旱冰的技艺都愈加精湛。可现在，