16 奖励一下自己2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

16奖励一下自己2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“奖励一下自己”为主题，旨在引导二年级学生树立正确的价值观，培养良好的自我激励习惯。通过活动体验，让学生在道德与法治教育中，学会感恩、珍惜、自律，为今后的人生奠定坚实基础。核心素养目标培养学生尊重自我、关爱他人、积极向上的道德品质；提升学生的法律意识，理解公平正义的重要性；增强学生的自我管理能力，学会合理规划时间和奖励自己；激发学生的创造力，通过设计个性化的奖励方式，培养学生独特的个性表达。教学难点与重点1.教学重点：

-理解奖励自己的意义：本节课的核心内容在于让学生明白奖励自己是一种积极的自我激励方式，有助于提升自信和动力。例如，通过分享成功案例，让学生认识到奖励自己可以帮助他们在学习和生活中保持积极态度。

-学会合理设定奖励：重点在于指导学生如何根据自身需求和实际情况设定合理的奖励，如完成作业后可以看一集喜欢的动画片，或是完成一个学习目标后可以享受一段休息时间。

2.教学难点：

-自我认知：难点在于帮助学生正确认识自己的需求和愿望，避免盲目奖励或过度奖励。例如，通过角色扮演活动，让学生学会区分短期满足和长期目标，从而做出合理的奖励选择。

-自律与坚持：难点在于培养学生自律精神，让他们在获得奖励后能够继续坚持努力。例如，通过小组讨论，让学生分享如何保持自律的方法，如制定计划、自我监督等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版二年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与奖励主题相关的图片，如奖状、礼物等，以及奖励规划图表，用于引导学生合理设定奖励。

3.教学视频：收集励志短片，帮助学生理解奖励自己的意义和价值。

4.实物教具：准备一些小奖品，用于学生完成学习任务后自我奖励，增强课堂互动和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计问题如“你期待怎样的奖励？为什么？”引导学生思考奖励的内在价值。

设计预习问题：围绕“奖励的意义”和“如何设定奖励”设计问题，如“奖励对你来说意味着什么？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生有初步的思考。

-学生活动：自主阅读教材，思考问题，制作奖励计划草图。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：学生提前了解奖励概念，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲述奖励自己的故事，引出主题。

讲解知识点：讲解奖励对个人成长的重要性，以及如何设定有意义的奖励。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的奖励计划，并相互评价。

解答疑问：针对学生的不同奖励计划，提供反馈和建议。

-学生活动：认真听讲，参与讨论，制定自己的奖励计划。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：学生理解奖励的价值，掌握设定奖励的方法，提升自我激励能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生记录一周内的奖励经历和感受。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，帮助学生了解更多关于自我激励的知识。

反馈作业情况：通过班级会议或个别指导，反馈作业，鼓励学生继续实践。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入学习，与同学分享自己的奖励成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，通过实际应用提升自我管理能力，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治教育书籍：《儿童自我激励指南》、《小学生法律知识普及》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解道德与法治知识，同时提供实用的自我激励方法。

-儿童心理成长杂志：如《心理成长》、《少年心理》等，这些杂志通常包含关于儿童心理发展和自我认知的文章，有助于学生了解自己，学会自我激励。

-儿童励志故事集：《小故事大道理》、《小学生励志故事》等，通过阅读这些故事，学生可以学习到如何面对困难，如何在挑战中成长。

2.拓展建议：

-阅读与讨论：鼓励学生阅读上述书籍和杂志，并在家庭或学校的小组中分享阅读心得，讨论故事中的道德和法律问题。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的道德和法律情境，让学生在角色扮演中学会如何做出正确的选择。

-家庭作业：布置与奖励相关的家庭作业，如让学生设计自己的奖励计划，并与家长分享，得到家长的支持和反馈。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验助人为乐的喜悦，培养自我激励的内在动力。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习法律知识，增强法律意识，同时提高自我保护能力。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家来校进行讲座，帮助学生了解心理健康的重要性，学会自我调节情绪，提升自我激励能力。

-家庭教育讲座：邀请教育专家为家长举办讲座，指导家长如何正确引导孩子进行自我激励，营造良好的家庭教育环境。

-亲子活动：组织亲子活动，如户外探险、亲子运动会等，通过亲子互动，增强家庭凝聚力，同时培养学生的团队协作精神。

-个人成长日志：鼓励学生坚持写个人成长日志，记录自己的成长过程，包括遇到的困难、取得的进步以及自我激励的方法，以此作为自我反思和成长的工具。

-优秀学生经验分享：邀请在学校中表现优秀的学生分享他们的学习经验和自我激励方法，为学生树立榜样，激发他们的学习动力。

-自我激励课程：开发或引入自我激励课程，通过系统性的学习，帮助学生掌握自我激励的技巧，提高他们的自我管理能力。

-成长故事会：定期举办成长故事会，让学生分享自己的成长故事，鼓励他们面对挑战，不断进步。板书设计①奖励的意义

-自我激励

-增强自信

-促进成长

②设定奖励的原则

-合理性

-实际性

-长短期结合

③奖励的方法

-完成任务奖励

-达成目标奖励

-自我提升奖励

④奖励的实施

-自我监督

-家长支持

-小组互助教学反思与改进在教学《奖励一下自己》这一课时，我深刻地感受到了教学相长的道理。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我意识到在导入环节，我使用了故事导入的方式，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得还可以尝试更加多样化的导入方法。比如，可以让学生分享自己曾经获得奖励的经历，这样既能引起共鸣，又能让学生更加投入到课堂活动中。

其次，对于重点知识点的讲解，我采用了讲解结合实例的方法，但发现有些学生对于如何设定合理的奖励仍然感到困惑。在今后的教学中，我计划采用更加直观的教学手段，如制作奖励计划模板，让学生通过填写模板来学习如何设定奖励。

在教学过程中，我注意到课堂活动的设计对于提高学生的参与度起到了关键作用。然而，也有一些学生因为性格内向或者不善于表达而显得不够活跃。为了改善这一点，我打算在未来的教学中更多地鼓励学生参与讨论，同时提供一些表达技巧的指导，比如如何用简洁的语言表达自己的想法。

在课后作业的布置上，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际生活中感到迷茫。因此，我计划在作业中增加实践环节，让学生在家庭或学校中尝试应用所学，并要求他们记录下自己的体验和感受，以便在下一节课上进行分享。

此外，我也注意到在教学评价方面，我主要依赖于学生的作业表现和课堂参与度。为了更全面地了解学生的学习情况，我打算在未来的教学中引入更多的评价方式，如观察学生的日常行为、进行小组评价等。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.丰富导入环节，尝试多种导入方法，如学生分享、视频导入等，以提高学生的兴趣和参与