2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park课时4 Let's try-Let's talk说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时4Let'stry-Let'stalk说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时4Let'stry-Let'stalk说课稿人教PEP课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时4Let'stry-Let'stalk

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X下午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过Let'stry和Let'stalk环节，学生将练习使用目标词汇和句型描述自然公园的景色和活动，提高听说能力。同时，通过模拟真实情境，激发学生对环境保护的兴趣，培养他们的社会责任感和文化理解能力。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用本课核心句型“Whatareyoudoing?I'm...”来描述在自然公园的活动；2.能够识别和运用描述自然景色的词汇。

难点：1.学生在描述活动时，正确使用时态和语态；2.将所学词汇和句型自然地融入到真实语境中。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用句型；2.设计层次分明的练习，从基础词汇和句型开始，逐步过渡到复杂句型，帮助学生逐步掌握时态和语态的正确使用；3.利用多媒体教学资源，如图片和视频，辅助学生理解和记忆词汇，并通过游戏和竞赛等活动激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教PEP五年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片、视频，以及描述活动的词汇卡片。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，辅助学生理解情境。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和记号笔，以便进行互动教学和即时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然公园的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-提问：“Whatdoyouseeinthepark?”引导学生用英语描述图片内容。

-引出本节课的主题：“Inanaturepark”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于自然公园的视频，让学生初步了解公园的环境和活动。

-教师带领学生学习本课的核心句型：“Whatareyoudoing?I'm...”，并示范如何使用句型进行对话。

-学生跟随教师一起练习句型，教师纠正发音和语法错误。

-教师展示描述自然景色的词汇卡片，如：trees,flowers,birds,etc.，并引导学生运用这些词汇进行描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟在自然公园中的对话场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括听力、口语和写作，让学生巩固所学知识。

-听力练习：播放一段关于自然公园的对话，让学生回答问题。

-口语练习：学生分组进行对话，描述自己在公园中的活动。

-写作练习：学生用所学词汇和句型，写一段关于自然公园的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学句型和词汇，以及完成一篇关于自然公园的短文。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《NatureParksAroundtheWorld》

这篇文章介绍了世界上一些著名的自然公园，如黄石国家公园、亚马逊雨林等。学生可以通过阅读了解不同国家的自然公园，并学习相关的地理和生态知识。

-阅读材料二：《TheImportanceofNatureParks》

这篇文章探讨了自然公园对环境保护和生态平衡的重要性。学生可以从中了解到保护自然的重要性，以及人类活动对自然环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解不同类型的自然公园，如森林、湿地、沙漠等，并比较它们的特点和生态价值。

-学生可以观察自己所在地区的自然公园，记录下公园中的动植物种类，并尝试分析它们之间的生态关系。

-学生可以参与或组织一次关于自然公园的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高环保意识和社会责任感。

3.知识点拓展

-生态系统的多样性：学生可以学习生态系统的基本概念，了解生物多样性对生态平衡的重要性。

-生物的适应性：通过研究不同生物在自然公园中的适应性，学生可以学习生物学知识，如适应环境、食物链等。

-环境保护意识：通过讨论自然公园保护的相关议题，学生可以增强环保意识，学习如何保护自然环境。

4.实践活动建议

-组织一次自然公园实地考察活动，让学生亲身体验自然之美，并记录观察到的生物和景观。

-开展一次环保主题的演讲比赛，让学生表达对自然公园保护的看法和建议。

-设计一个关于自然公园的科普展览，邀请其他同学和老师参观，分享所学知识和经验。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。我注意到，在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这样的多媒体资源确实激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是最好的老师。

在讲授新知的过程中，我尽量将句型和词汇融入到具体的情境中，让学生通过角色扮演来练习。我发现这种方法挺有效的，学生们在模拟对话的过程中，不仅学会了如何使用句型，还能更好地理解词汇的含义。但是，我也发现有些学生对于时态和语态的理解还不够牢固，这在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了听力、口语和写作的练习，希望能够全面提升学生的英语能力。但是，我发现有些学生在写作时，词汇和句型的运用还是有些生硬，这可能是因为他们在平时缺乏足够的语言实践。所以，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习和写作任务，让学生在实际运用中提高。

课堂小结的时候，我让学生分享了自己的学习心得，这让我对他们的学习态度有了更深的了解。学生们都表示，通过今天的课，他们对自然公园有了更深的认识，也意识到保护环境的重要性。

当然，教学过程中也出现了一些问题。比如，在分组讨论时，我发现有些小组讨论不够热烈，这可能是因为学生之间的互动不够。为了解决这个问题，我打算在