《Unit1 Making new friends》（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

《Unit1Makingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit1Makingnewfriends》，包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以三年级学生为对象，与学生已掌握的英语基础知识和日常交际场景紧密相连，如基本的问候语、介绍自己和他人等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展相关词汇和句型，提高日常英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit1Makingnewfriends》，学生能够运用英语进行简单的自我介绍和交流，提高语言表达能力；同时，了解不同文化中友谊的价值观，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和创新能力；此外，通过参与课堂活动，激发学习兴趣，提升自主学习能力。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言和文化的认知还比较浅显。在知识层面，学生已经接触并学习了基本的英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对语法结构的理解也较为初步。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但表达能力和词汇运用能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。此外，由于年龄特点，学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣和专注力。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，设计贴近学生生活实际的教学内容，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。再次，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作精神和沟通能力。最后，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit1Makingnewfriends》的教材，包含相应的课文、练习和作业。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的国旗、人物肖像，以及相关的视频片段，用于引入和巩固新词汇和句型。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备黑板或白板，用于展示教学内容和互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢交朋友吗？你们是如何认识新朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如相互尊重、信任、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学之间的友谊、亲子之间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在过去一周内与朋友相处的点滴，以巩固学习效果。

7.课堂活动

目标：通过活动，让学生在实践中感受友谊的力量。

过程：

设计一个“友谊接力”游戏，让学生分组进行接力比赛，每个组员需要在接力过程中说出自己与朋友之间的美好回忆。

游戏结束后，引导学生分享自己在游戏中的感受，以及友谊给自己带来的正能量。

8.课后反思

目标：帮助学生巩固所学，提升自我反思能力。

过程：

布置课后作业，要求学生写一篇关于“友谊”的日记或短文，反思自己在友谊中的收获和成长。

鼓励学生在课后与家人或朋友交流，探讨友谊的更多话题。知识点梳理《Unit1Makingnewfriends》作为三年级英语上册的第一单元，涵盖了以下几个核心知识点：

1.词汇学习：

-Hello,goodbye：表示问候和告别的常用词汇。

-Mynameis...：介绍自己的名字。

-Iam...：介绍自己的年龄或身份。

-Nicetomeetyou：初次见面时的礼貌用语。

-Let'sbefriends：提出成为朋友的建议。

2.句型学习：

-Howoldareyou?：询问对方的年龄。

-Iam...yearsold：回答年龄。

-Whereareyoufrom?：询问对方的家乡。

-Iamfrom...：回答家乡。

-What'syourname?：询问对方的名字。

-Mynameis...：回答名字。

3.交际用语：

-Greetings：学习日常问候用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-Introductions：学习自我介绍和介绍他人的基本句型。

-Makingfriends：学习如何提出成为朋友的建议。

4.文化差异：

-介绍不同国家的问候习惯和交流方式。

-简单了解不同文化中友谊的价值观。

5.图文匹配：

-通过图片和文字的匹配练习，提高学生对词汇和句型的理解和运用能力。

6.角色扮演：

-通过角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，提高口语表达能力。

7.小组合作：

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.课后拓展：

-布置课后作业，如让学生与家人或朋友用所学词汇进行对话，巩固所学知识。教学反思今天这节课，我带同学们学习了《Unit1Makingnewfriends》，通过这节课的实践，我想对教学过程进行一些反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与生活紧密相关的图片和视频，这样的方式确实激发了同学们的学习兴趣。他们对于友谊的话题表现出很高的热情，课堂氛围活跃。但是，我也注意到有些同学在观看视频时注意力不够集中，这让我意识到在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能吸引学生的注意力。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释友谊的定义和组成部分。我发现，通过这样的方式，同学们对友谊的理解更加直观，他们能够更好地记住相关的词汇和句型。不过，我也发现有些同学对于一些较复杂的句型结构还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致，或者可以通过一些实际例子来帮助他们更好地理解。

案例分析环节，我选择了几个典型的友谊案例，希望能够让学生从中得到启发。在讨论过程中，同学们的参与度很高，他们提出了很多有创意的想法。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学设计是有效的。但同时，我也发现部分同学在表达自己的观点时，词汇量有限，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引导学生拓展词汇，提高他们的语言表达能力。

在小组讨论环节，我看到了同学们之间的合作和交流。他们能够互相倾听，共同解决问题，这让我对他们的团队协作能力感到满意。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中，个别同学表现过于活跃，而其他同学则相对沉默。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度