1《白鹭》(说课稿) 2024-2025学年-统编版语文五年级上册

1《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册一、教材分析

《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册

本课选自统编版语文五年级上册，课文以优美的语言描绘了白鹭的形态美和内在美，引导学生感受自然之美，激发学生对大自然的热爱之情。通过学习，学生可以提升审美情趣，培养观察能力和写作能力。二、核心素养目标

培养学生对自然美的感知能力，提升审美鉴赏素养；增强观察和想象能力，提高语言表达和写作技巧；激发热爱自然、珍爱生命的情感态度，培养人与自然和谐共生的意识。三、重点难点及解决办法

重点：体会白鹭的美，学习作者观察和描写的方法。

难点：理解“精巧”一词的含义，并学会运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

解决办法：

1.通过多媒体展示白鹭图片，引导学生观察，体会白鹭的形态美。

2.分析课文中的修辞手法，讲解“精巧”一词，让学生结合生活实际理解。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法仿写，教师及时点评指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.通过角色扮演，让学生扮演白鹭，体验其生活习性，增强对课文的理解。

3.利用多媒体展示白鹭的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

4.设计“我的观察日记”活动，让学生观察身边的自然景物，模仿课文中的描写手法进行创作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组白鹭的图片，提出问题：“你们见过白鹭吗？你们觉得白鹭美吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描写自然景物的课文，讨论如何用语言表达对美的感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍白鹭的生活习性和形态特征，强调“精巧”一词的含义。

-举例说明：通过课文中的描写，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法表现白鹭的美。

-互动探究：分组讨论，让学生根据课文内容，发挥想象力，描述自己心中的白鹭。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，选择一种自然景物，运用课文中的描写手法进行创作。

-教师指导：巡视指导，对学生的创作进行点评，鼓励创新，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调对自然美的感知和表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生以“我心中的白鹭”为题，写一篇短文，表达自己对白鹭的理解和感受。

-提醒学生注意文章的结构、语言的运用和创意的发挥。

**导入阶段**

-展示白鹭图片，提问：“你们见过白鹭吗？你们觉得白鹭美吗？为什么？”

-引导学生回顾已学课文，讨论如何用语言表达对美的感受。

**新课呈现阶段**

-介绍白鹭的生活习性和形态特征，强调“精巧”一词的含义。

-通过课文中的描写，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法表现白鹭的美。

-分组讨论，让学生根据课文内容，发挥想象力，描述自己心中的白鹭。

**巩固练习阶段**

-学生以小组为单位，选择一种自然景物，运用课文中的描写手法进行创作。

-教师巡视指导，对学生的创作进行点评，鼓励创新，纠正错误。

**课堂总结阶段**

-总结本节课的学习内容，强调对自然美的感知和表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己的感受。

**作业布置阶段**

-布置作业：让学生以“我心中的白鹭”为题，写一篇短文，表达自己对白鹭的理解和感受。

-提醒学生注意文章的结构、语言的运用和创意的发挥。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然观察日记》：介绍自然观察的方法和技巧，引导学生记录观察到的自然现象。

-《鸟类图鉴》：提供各种鸟类的图片和简介，帮助学生了解不同鸟类的特征。

-《人与自然》：探讨人类与自然的关系，增强学生的环保意识。

-《摄影教程》：介绍摄影的基本技巧，鼓励学生用镜头捕捉自然之美。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《自然观察日记》，学习如何进行有效的自然观察，并尝试记录自己的观察日记。

-利用《鸟类图鉴》进行课外研究，了解不同鸟类的生态习性和生活环境。

-阅读相关书籍，如《人与自然》，让学生思考人类活动对自然环境的影响，以及如何保护自然环境。

-组织学生参加摄影活动，用镜头捕捉自然美景，同时学习摄影技巧，提升艺术素养。

-开展户外自然教育活动，如植树节、野生动物保护日等，让学生亲身体验自然保护的重要性。

-利用网络资源，如自然保护组织的官方网站，了解最新的环保资讯和活动。

-邀请专家进行讲座，分享自然保护的知识和经验，激发学生的环保热情。

-组织学生参与社区环境美化活动，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

-通过绘画、写作等形式，创作以自然为主题的文艺作品，表达对自然的热爱和敬畏之情。

-设计和实施环保项目，如校园垃圾分类、节约用水用电等，提高学生的环保意识和实践能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-白鹭的形态特征

-作者观察和描写的方法

-自然美的感知和表达

②重点词：

-精巧

-比喻

-拟人

③重点句：

-“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”

-“白鹭本身不就是一首诗吗？”

-“它的身段是那样苗条，它的颜色是那样纯洁，它的动作是那样优雅。”八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《白鹭》这篇课文。总体来说，我觉得这节课还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示白鹭的图片和提出问题，成功地激发了学生的兴趣。他们对于白鹭的外形和生活习性都表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于白鹭的了解还不够深入，因此在回答问题时，他们的回答有些简单。我觉得在今后的教学中，我可以提前准备一些关于白鹭的知识点，让学生在课前进行预习，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在互动探究环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对白鹭的了解不够，或者是课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度。

在巩固练习环节，我让学生以小组为单位进行创作，这个环节进行得比较顺利。学生们都能够运用所学知识，创作出自己心中的白鹭。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生的作品在语言表达上不够流畅，有些地方甚至出现了语法错误。针对这个问题，我会在课后进行个别辅导，帮助他们提高写作水平。

课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并鼓励学生在日常生活中多观察、多