Unit 3 Charity：Reading B 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册001

Unit3Charity：ReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit3Charity：ReadingB》，涉及慈善事业的主题，包括慈善的定义、类型、重要性以及具体案例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活息息相关，学生已具备一定的英语阅读能力，对慈善事业有一定了解。教材内容将帮助学生拓宽视野，增强社会责任感。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语阅读技巧，如理解文章大意、分析文章结构、识别关键信息等。此外，他们对慈善事业的基本概念和常见术语也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会热点话题通常具有较高的兴趣，特别是涉及到社会责任和公益活动的内容。他们在英语学习上表现出较强的求知欲和探究精神。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高阅读理解能力，而另一部分学生可能更喜欢独立阅读和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对慈善事业的复杂性和多样性感到困惑，难以把握文章中的细节信息。此外，部分学生可能缺乏相关的背景知识，导致对文章内容的理解不够深入。在词汇和语法方面，学生可能遇到难以理解的专业术语和复杂句型。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读能力和理解深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit3Charity：ReadingB》的相关教材，以便跟随课堂学习进度。

2.辅助材料：准备与慈善事业相关的图片、图表和视频，以增强学生对文章内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；同时，确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于慈善事业的纪录片片段，了解不同类型的慈善活动。

设计预习问题：围绕“慈善的定义和类型”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为慈善事业对社会有哪些积极影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解慈善事业的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解慈善事业的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示慈善活动的照片或视频，引出慈善事业的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解慈善事业的历史、现状和发展趋势，结合实例帮助学生理解。例如，介绍一些著名的慈善家和他们的事迹。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对慈善活动的看法和经历，以加深对慈善事业的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如解释某些慈善项目的运作机制。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解慈善事业的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解慈善事业的知识点，掌握慈善活动的类型和特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据慈善事业的主题，布置写作任务，如撰写一篇关于慈善活动的报道或评论。

提供拓展资源：提供与慈善事业相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的慈善事业知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）慈善事业的历史背景与发展趋势：介绍慈善事业的起源，如古埃及、古希腊的慈善行为；中世纪欧洲的慈善机构；现代慈善事业的兴起与发展。同时，分析慈善事业在不同历史时期的特点和演变。

（2）慈善组织的类型与运作方式：介绍慈善组织的分类，如宗教慈善组织、非政府组织、企业慈善组织等；探讨慈善组织的运作模式，包括资金筹措、项目实施、效果评估等方面。

（3）慈善活动的案例研究：选取国内外具有代表性的慈善活动案例，如“壹基金”、“希望工程”等，分析其成功经验和面临的挑战。

（4）慈善事业的相关法律法规：介绍我国慈善事业的法律法规体系，包括《慈善法》、《基金会管理条例》等，强调慈善事业的法律规范和道德约束。

（5）国际慈善组织与合作：介绍国际慈善组织的运作模式、项目特点以及国际合作案例，如联合国儿童基金会、世界卫生组织等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐阅读《慈善法》及相关法律法规，了解我国慈善事业的法律规范；阅读《慈善事业：理论与实践》等书籍，深入探讨慈善事业的内涵和特点。

（2）案例分析：组织学生进行慈善活动案例研究，分析其成功经验和面临的挑战，如“壹基金”、“希望工程”等。

（3）实地调研：鼓励学生参与社区或学校的慈善活动，了解慈善事业的实际情况，增强社会责任感。

（4）志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，亲身感受慈善事业的价值。

（5）跨文化交流：与国际友人交流，了解国外慈善事业的发展情况，拓宽视野。

（6）课程实践：将慈善事业的相关知识融入其他课程，如语文、历史、政治等，培养学生的综合素质。

（7）科技应用：鼓励学生利用科技手段参与慈善事业，如开发慈善公益APP、建立慈善众筹平台等。

（8）团队协作：组织学生参与慈善项目的策划、实施与评估，培养学生的团队合作能力和领导力。

（9）慈善宣传：鼓励学生通过撰写文章、制作视频等形式，宣传慈善事业，提高公众认知。

（10）国际视野：关注全球慈善事业的发展趋势，积极参与国际慈善活动，提升国际竞争力。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也意识到一些不足之处。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，我通过引入真实的慈善案例，让学生们能够直观地感受到慈善事业的重要性。我发现，这样的教学方法很有效，学生们在讨论和分享中表现出很高的热情。不过，我也发现，部分学生在讨论中比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对慈善事业不够了解，或者缺乏自信。所以，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时提供一些小技巧，比如提前准备发言要点，或者通过小组合作来增强他们的自信心。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习。我发现，这样的策略对于提高学生的合作能力和解决问题的能力非常有帮助。但是，我也注意到，有些小组在讨论中出现了领导者和跟随者的角色分化，导致讨论不够均衡。因此，我需要在今后的教学中更加注意引导，确保每个学生都有参与的机会。

在课堂管理方面，我尝试了更多的互动和参与式教学，以保持学生的注意力。我发现，这种方法对于维持课堂纪律和氛围很有帮助。然而，有时候我也会发现，一些学生因为分心而错过了重要的知识点。因此，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对慈善事业的理解还停留在表面，缺乏深入思考。此外，课堂上的互动虽然多了，但有时候也因为时间限制而显得仓促。