1感受生活中的法律 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版一、教学内容

教材：2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

内容：感受生活中的法律第1课时

本节课主要围绕法律在生活中的重要性展开，引导学生认识法律的作用，了解法律与生活的密切关系。通过案例分析、讨论互动等形式，让学生初步理解法律规范行为、维护权益的功能，增强法治意识。二、核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到法律在生活中的重要作用，学会运用法律知识分析问题、解决问题。提升学生的道德判断能力，引导他们尊重法律、遵守法律，形成正确的价值观和行为准则。同时，培养学生的合作探究能力和沟通表达能力，通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的思辨能力和团队协作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的道德与法治课程中已经接触过基本的法律知识，如公民权利、义务等，对法律有一定的初步了解。他们可能对法律的基本概念、法律的作用以及简单的法律条文有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和公共事务开始产生浓厚的兴趣，他们具备较强的观察和分析能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于团队合作。他们对案例分析、角色扮演等互动性强的教学活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于法律概念较为抽象，部分学生可能难以理解法律条款的实际意义。此外，学生对于法律与生活的联系可能不够明确，难以将法律知识应用到具体情境中。在学习过程中，学生可能会遇到法律术语理解困难、案例分析时缺乏实际经验等问题。因此，教师在教学中需注重结合实际案例，帮助学生建立法律与生活的联系，提高学生的实践应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如法律书籍、模拟法庭道具）。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源浏览和学习。

-信息化资源：法律知识相关的视频资料、法律案例库、在线法律知识测试系统。

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、案例分析模板、角色扮演剧本。五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通安全宣传的视频，提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些违法行为？这些行为给我们带来了哪些危害？”

2.提出问题：引导学生思考法律在生活中的作用，提问：“什么是法律？法律在我们生活中有什么重要性？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——感受生活中的法律。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.法律的定义：讲解法律的基本概念，如法律是统治阶级意志的体现，是维护社会秩序的工具。

2.法律的作用：分析法律在生活中的作用，如规范行为、维护权益、制裁犯罪等。

3.法律与生活的关系：结合实际案例，阐述法律与生活的密切关系，如交通安全法、消费者权益保护法等。

4.学生互动：教师提问：“你们认为法律在我们生活中有什么作用？”邀请学生回答，教师总结并进一步讲解。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析：展示一个与法律相关的案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，如责任、义务等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论案例中的法律问题，并分享讨论成果。

3.课堂展示：每个小组选派代表进行展示，教师点评并总结。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：“你们在日常生活中如何遵守法律？”

2.提问2：“如果遇到违法行为，你们会怎么做？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并强调遵守法律的重要性。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“什么是法治意识？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结法治意识的基本内涵。

3.教师提问：“如何增强法治意识？”

4.学生讨论：学生分组讨论如何增强法治意识，并分享讨论成果。

5.教师总结：教师针对学生讨论成果进行总结，强调法治意识在生活中的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“法治意识与道德品质有什么关系？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结法治意识与道德品质的密切关系。

3.教师提问：“如何将法治意识融入日常生活中？”

4.学生讨论：学生分组讨论如何将法治意识融入日常生活中，并分享讨论成果。

5.教师总结：教师针对学生讨论成果进行总结，强调法治意识在生活中的实际应用。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的法治意识和道德品质。教学用时共计45分钟。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解法律的基本概念，如法律的定义、法律的特征、法律的作用等。

-学生能够识别生活中常见的法律条文，如交通法规、消费者权益保护法等。

-学生能够分析案例中涉及的法律问题，理解法律如何应用于解决实际问题。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提升了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了沟通表达和团队协作能力。

-学生通过角色扮演，增强了模拟现实情境和情感体验的能力。

3.思维发展：

-学生能够从法律的角度思考问题，形成法治思维。

-学生能够将法律知识与社会现象相结合，提高批判性思维能力。

-学生能够认识到法律与道德的关系，形成正确的价值观。

4.情感态度：

-学生对法律有了更深刻的认识，增强了法治意识。

-学生能够尊重法律、遵守法律，形成良好的行为习惯。

-学生在面对违法行为时，能够主动维护自身权益，同时也尊重他人权益。

5.综合实践：

-学生能够将所学法律知识应用于实际生活中，如遵守交通规则、维护消费者权益等。

-学生能够通过参与法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高法律实践能力。

-学生能够关注社会热点问题，运用法律知识进行思考和讨论。七、教学反思与改进

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，努力激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.教学内容的深度与广度

我发现，在讲解法律概念和作用时，部分学生对一些抽象的法律条文理解起来有些困难。在今后的教学中，我计划适当调整教学内容，增加更多与学生生活紧密相关的案例，让学生在实践中理解法律知识。同时，我也会适当拓展教学内容，引入一些法律发展的历史背景，帮助学生更全面地认识法律。

2.课堂互动与参与度

虽然我在课堂上设计了一些互动环节，但发现部分学生在讨论和提问时表现得较为被动。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试以下改进措施：

-创设更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

-鼓励学生发表自己的观点，尊重不同意见。

-通过小组合作学习，让学生在互动中互相启发，共同进步。

3.教学方法的多样化

在本次教学中，我主要采用了讲授法、讨论法和案例分析法。但我也意识到，单一的教学方法可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我将在今后的教学中尝试以下教学方法：

-结合多媒体技术，制作生动有趣的课件，提高学生的学习兴趣。

-运用角色扮演、模拟法庭等活动，让学生亲身体验法律实践。

-引入游戏化教学，通过竞赛、抢答等形式，激发学生的学习热情。

4.教学