口语交际 讨论2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

口语交际讨论2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：口语交际

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级语文

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过讨论活动，提高学生运用语文知识进行有效沟通的能力。

2.增强学生的思维品质，引导学生学会批判性思考，培养逻辑思维和辩证分析能力。

3.提升学生的文化理解，通过讨论与课本内容相关的文化现象，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从讨论中感受语言之美，提高审美鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：掌握讨论的技巧，包括倾听、表达、辩论和总结。

-细节举例：通过案例分析，引导学生学会如何提出有针对性的问题，如何倾听他人观点，如何用恰当的语言表达自己的观点，以及如何在辩论中保持冷静和逻辑性。

-核心知识：培养学生良好的口语交际习惯，提高语言表达的有效性。

2.教学难点

-难点内容：批判性思维和辩证分析能力的培养。

-细节举例：在讨论过程中，学生可能难以对复杂的问题进行深入分析，或者难以提出具有说服力的论点。

-核心知识：通过引导和示范，帮助学生理解批判性思维的重要性，学会从不同角度分析问题，并能够提出合理的论据和反驳。

-突破难点策略：设置小组讨论环节，鼓励学生合作学习，通过同伴间的互动和反馈，共同解决难点问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解讨论的步骤和技巧，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，分享观点，提高互动性。

3.案例分析法：通过分析具体讨论案例，帮助学生理解讨论的实际应用和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示讨论的步骤和关键点，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.互动软件：使用在线讨论平台或教学软件，促进学生在线交流和反馈。

3.视频辅助：播放相关讨论视频，让学生直观感受优秀讨论的范例，激发学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于“辩论技巧”的预习资料，包括辩论的基本原则、技巧和案例分析。

-设计预习问题：如“如何提出有针对性的问题？”、“如何倾听并回应不同观点？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习成果，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读辩论技巧的相关资料，了解辩论的基本流程。

-思考预习问题：学生思考如何在实际辩论中应用这些技巧。

-提交预习成果：学生提交自己的理解、疑问或初步的辩论策略。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉辩论的基本概念，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段精彩的辩论视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解辩论的基本原则、技巧和策略，如如何构建论点、如何反驳对方论点等。

-组织课堂活动：设计小组辩论练习，让学生在模拟辩论中运用所学知识。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：积极参与小组辩论，锻炼自己的表达和辩论能力。

-提问与讨论：在讨论中提出问题，与其他同学进行交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辩论的技巧，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于辩论技巧的反思作文，要求学生结合自己的实际经历进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，总结自己在辩论中的收获和不足。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习辩论技巧。

-反思总结：反思自己的学习过程，思考如何改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辩论技巧，提高他们的实际应用能力。

-通过拓展学习，帮助学生形成持续学习的习惯，提升自我认知。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-辩论技巧相关书籍：《辩论的艺术》、《辩论与说服力》等，这些书籍详细介绍了辩论的基本原则、技巧和策略，适合学生深入学习和实践。

-辩论案例集：收集国内外经典的辩论案例，包括政治、经济、文化等多个领域的辩论实例，帮助学生了解不同类型的辩论风格和技巧。

-辩论技巧视频教程：在线视频教程，如TED演讲、辩论比赛视频等，通过观看实际辩论过程，学生可以学习到辩论的现场表现和应对策略。

-辩论俱乐部资料：介绍国内外知名的辩论俱乐部，如哈佛辩论俱乐部、英国BBC辩论等，让学生了解辩论的竞技性和文化背景。

2.拓展建议：

-阅读辩论技巧书籍：鼓励学生选择一本关于辩论技巧的书籍进行阅读，通过理论学习和实践相结合，提高自己的辩论能力。

-观看辩论比赛视频：定期组织学生观看辩论比赛视频，让学生了解不同辩论风格和技巧，激发他们的学习兴趣。

-加入辩论俱乐部：鼓励学生参加学校或社区辩论俱乐部，与志同道合的同学一起学习和实践辩论技巧。

-参与辩论比赛：鼓励学生参加校内外的辩论比赛，通过实战演练，提高自己的辩论能力和心理素质。

-撰写辩论心得：要求学生在观看辩论比赛或参与辩论活动后，撰写心得体会，总结自己的收获和不足，不断改进自己的辩论技巧。

-开展辩论主题研究：引导学生选择一个感兴趣的辩论主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高自己的研究能力和表达能力。

-组织辩论讲座：邀请辩论专家或资深辩手来校进行讲座，分享他们的辩论经验和心得，为学生提供宝贵的指导。

-开展辩论技巧培训：定期组织辩论技巧培训课程，邀请专业教练为学生提供一对一或小组辅导，帮助学生提高辩论能力。

-创办校园辩论节目：鼓励学生创办校园辩论节目，如辩论社、辩论角等，为学生提供一个展示自己辩论才华的平台。

-开展辩论主题演讲：组织学生进行辩论主题演讲，让学生在演讲中锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-开展辩论技巧竞赛：定期举办辩论技巧竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的辩论能力。

-开展辩论主题辩论赛：组织学生进行辩论主题辩论赛，让学生在比赛中锻炼自己的辩论技巧和团队合作能力。

-开展辩论技巧讲座：邀请辩论专家或资深辩手来校进行辩论技巧讲座，分享他们的辩论经验和心得，为学生提供宝贵的指导。

-开展辩论技巧研讨会：组织学生进行辩论技巧研讨会，让学生在讨论中学习辩论技巧，提高自己的辩论能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-辩论的定义与目的

-辩论的基本原则

-辩论的结构与步骤

-辩论的语言技巧

②关键词：

-辩论

-原则

-结构

-步骤

-技巧

③重点句子：

-“辩论是一种通过语言表达和逻辑推理来证明自己观点正确性的活动。”

-“辩论应遵循公平、公正、客观的原则。”

-“辩论的结构通常包括立论、反驳、总结三个阶段。”

-“辩论的语言技巧包括清晰、准确、有说服力。”八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少问题。首先，我要说的是课堂氛围。同学们在讨论过程中，表现得非常活跃，这让我很高兴。大家都能积极参与，提出自己的观点，这体现了他们对辩论技巧的兴趣和热情。但是，我也注意到，有些学生在表达自己观点时，逻辑不够严密，这可能是由于他们对辩论技巧掌握不牢固导致的。

在讲解辩论的基本原则时，我尽量用简单易懂的语言来解释，比如公平、公正、客观等原则，希望学生能够理解并应用到实际辩论中。但是，我也发现，有些学生在实际操作中，还是难以做到完全公平地对待对方观点，这可能需要我在今后的教学中，加强对这一方面的引导和训练。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的知识储备不够。在讨论某些话题时，学生的观点往往比较片面，缺乏深度。这让我意识到，我们需要在平时的教学中，注重培养学生的知识积累和思维能力。因此，我打算在今后的教学中，增加一些拓展阅读和讨论环节，让学生在课外也能够接触到更多的知识，提高他们的综合素养。

此外，我还发现了一个有趣的现象，那就是男女生在辩论中的表现差异。男生在辩论中往往表现得更加自信和主动，而女生则相对比较内敛。这可能是由于性别角色和社会文化的影响。在今后的教学中，我计划针对这一现象，设计一些专门的活动，帮