Chapter 4 More about animals (E) （说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2023-2024学年新思维小学英语1B教材的第四章“Moreaboutanimals(E)”。本节课主要围绕动物展开，包括动物的名称、特征以及与动物相关的日常用语。教材内容丰富，涵盖了动物图片、对话和练习题，旨在帮助学生提高对动物的认知和英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和特征，学生能够提升语言能力，增强词汇积累和口语表达能力。了解不同文化中动物的象征意义，有助于学生形成文化意识。通过分析动物特征，学生可以锻炼逻辑思维和观察力。此外，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动物词汇和简单的英语表达。他们可能已经熟悉了一些常见动物的英语名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及一些基本的描述性词汇，如“big”、“small”、“happy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，乐于模仿和参与互动。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物的英语名称记忆不牢固，容易混淆相似词汇。此外，学生在描述动物特征时可能缺乏词汇，难以用英语准确表达。同时，一年级学生在口语表达上可能存在发音不准确、语调单一等问题，需要教师给予更多的指导和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物情境，如模拟动物园场景，让学生在情境中学习动物名称和特征。

2.互动教学法：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：布置与动物相关的任务，如制作动物卡片、编写小故事，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件互动：利用英语学习软件，让学生在游戏和互动中学习动物词汇和表达。

3.实物教学：引入真实或模型动物，让学生触摸和观察，加深对动物特征的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”来引导学生思考，激发他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并讲解它们的特征，如“big”、“strong”、“cold”等。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，教师用英语描述它们，如“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunk.”，帮助学生理解词汇和表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并分享它们的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物图片，用英语描述它们的外观和特征。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在描述过程中遇到的问题给予个别指导，帮助他们纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达，如“big”、“small”、“strong”等。

-学生复述：教师随机挑选学生复述本节课所学的动物名称和特征，检查他们的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，要求描述动物的外观、特征和为什么喜欢它。

-提醒注意事项：教师提醒学生在写作过程中注意时态和语法的正确性，鼓励他们发挥创意。

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”来引导学生思考，激发他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并讲解它们的特征，如“big”、“strong”、“cold”等。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，教师用英语描述它们，如“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunk.”，帮助学生理解词汇和表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并分享它们的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物图片，用英语描述它们的外观和特征。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在描述过程中遇到的问题给予个别指导，帮助他们纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达，如“big”、“small”、“strong”等。

-学生复述：教师随机挑选学生复述本节课所学的动物名称和特征，检查他们的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，要求描述动物的外观、特征和为什么喜欢它。

-提醒注意事项：教师提醒学生在写作过程中注意时态和语法的正确性，鼓励他们发挥创意。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾旧知：教师带领学生复习上一节课学习的动物词汇和特征，检查他们的记忆情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍新的动物词汇，如“monkey”、“lion”、“dolphin”等，并讲解它们的特征，如“smart”、“fierce”、“fast”等。

-举例说明：教师通过展示动物图片，用英语描述它们的生活习性，如“Monkeysliveintrees.Theyareverysmart.”，帮助学生理解新词汇和表达。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的动物，用英语表达自己的需求和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组游戏，如“AnimalShow”，让学生用英语介绍自己扮演的动物，并描述其特征。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导，确保他们能够积极参与并正确使用英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达，如“smart”、“fierce”、“fast”等。

-学生展示：教师邀请学生上台展示他们的小组游戏成果，鼓励他们用英语表达。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后收集有关动物的图片或视频，并制作成一个小册子，展示他们对动物的喜爱和了解。

-提醒注意事项：教师提醒学生在制作过程中注意图文并茂，用英语进行简要的介绍。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AnimalFunFacts》：这是一本关于动物的趣味知识小册子，包含各种动物的有趣事实和图片，适合学生课后阅读。学生可以通过阅读这本书，了解不同动物的习性和生活环境，拓展他们的知识面。

-《AnimalKingdom》：这本书介绍了动物王国的多样性和复杂性，通过丰富的插图和详细的描述，帮助学生认识更多的动物种类，了解它们的分类和特点。

-《TheSecretLifeofAnimals》：这本书揭示了动物们不为人知的日常生活，包括它们的社交行为、繁殖方式和生存技巧。学生可以通过阅读，了解动物们的智慧和适应能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察家中或周边环境中的动物，记录它们的日常行为和特点，可以写成观察日记。这有助于提高学生的观察能力和写作能力。

-动物主题绘画：学生可以选择自己喜欢的动物进行绘画，并在绘画旁边用英语写上动物的名称和特点。这不仅锻炼了学生的绘画技巧，也增强了他们的英语表达能力。

-动物保护宣传：学生可以查阅资料，了解动物保护的现状和重要性，然后制作宣传海报或小册子，向他人传播保护动物的知识。

-家庭小实验：学生可以与家长一起进行一些简单的动物实验，如观察金鱼的生活习性、制作蝴蝶标本等，通过实践加深对动物的认识。

3.组织动物主题的课外活动：

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察各种动物，并与饲养员交流，了解动物的饲养和管理。

-动物保护讲座：邀请动物保护专家或志愿者来校进行讲座，向学生介绍动物保护的重要性以及如何参与保护活动。

-动物故事会：组织学生分享自己了解到的动物故事，增强学生的语言表达能力和对动物文化的认识。教学反思与总结这节课的教学过程让我有很多收获，同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和情境创设，成功地激发了学生的兴趣。他们对于动物的话题非常感兴趣，积极参与到课堂活动中。但是，我也发现有些学生对于动物的了解还比较有限，所以在导入时，我可能需要更加细致地引导他们，让他们能够更好地参与到课堂中来。

在新课呈现环节，我采用了图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解动物的特征。我发现学生们对于这种教学方式反应很好，他们能够通过生动的图片和视频更好地记住动物的名字和特点。但是，我也注意到，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这说明我在词汇教学上还需要加强。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中运用所学知识。这个环节学生们的参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己的想法。不过，我也发现有些学生在表达时出现了语法错误，这说明我在日常教学中需要更加关注学生的语法基础。

课堂总结环节，我通过提问的方式帮助学生回顾了本节课的学习内容。这个环节学生们都能够准确地复述出动物的名字和特征，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于动物特征的描述还不够具体，这说明我在教学过程中需要更加注重细节的讲解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于英语学习的兴趣不够浓厚，他们在课堂上参与度不高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的教学活动，以提高他们的学习兴趣。

此外，我还发现部分学生的英语基础比较薄弱，他们在学习新词汇和语法时存在困难。针对这个问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

为了今后的教学能够更加顺利，我打算采取以下改进措施：

1.丰富教学方法，结合多种教学手段，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.加强基础知识的教学，为学生的长远学习打下坚实的基础。

3.注重个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的帮助。

4.不断反思和总结教学经验，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的英语名称：如elephant,tiger,penguin,monkey,lion,dolphin等。

-动物的特征描述词汇：如big,strong,cold,smart,fierce,fast等。

-动物的日常用语：如Lookatthis...,Ithasa...,Itis...,Welike...等。

②本文重点词汇：

-Animal（动物）

-Name（名字）

-Feature（特征）

-Description（描述）

-Habit（习性）

-Classificat