Unit 7 Lesson1 Talking with Zack 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7Lesson1TalkingwithZack说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自冀教版英语七年级上册Unit7Lesson1，以对话形式呈现，主要围绕学生与同学Zack的交流展开。通过本节课的学习，学生将掌握如何询问对方的兴趣爱好、学习生活等方面的问题，提高口语表达能力。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的交流方式，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析对话内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生合作学习、共同进步的能力。重点难点及解决办法重点：

1.询问和回答关于兴趣爱好、学习生活等方面的问题，能够正确运用一般疑问句和回答。

2.在实际情境中运用所学语言进行对话，体现语言的运用能力。

难点：

1.学生在运用英语进行交流时，可能存在语法错误或词汇量不足的问题。

2.学生可能不善于在真实情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生熟悉对话情境，提高语言运用能力。

2.通过小组合作学习，鼓励学生相互纠正错误，共同提高。

3.课前布置预习任务，让学生提前了解课文内容，增加词汇量。

4.设计多样化的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实的交流任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.开展小组讨论，鼓励学生积极参与，通过合作学习，提高学生的口语表达和问题解决能力。

4.设计互动游戏，如“猜谜语”、“抢答”等，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢与朋友交流吗？你们觉得在英语交流中最重要的技能是什么？”

展示一些关于英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍英语口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语口语交际在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语交际。

布置课后作业：让学生进行角色扮演，模拟一个英语交流场景，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流，如询问兴趣爱好、描述日常生活等。学生在课堂上积极参与角色扮演、小组讨论等活动，提高了口语表达能力。

2.语法运用能力增强：学生在学习过程中，掌握了一般疑问句、否定句、回答问题的句型等语法知识，能够正确运用这些语法结构进行交流。

3.词汇量扩充：学生在学习过程中，接触并掌握了与兴趣爱好、学习生活等方面相关的词汇，如hobby、study、school等，有助于丰富学生的词汇储备。

4.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的交流方式，学生能够更好地理解不同文化间的差异，增强跨文化交际意识。

5.合作学习能力提高：学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

6.问题解决能力提升：学生在分析案例和讨论问题时，能够运用所学知识，结合实际情境，提出合理的解决方案，提升了问题解决能力。

7.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生感受到英语口语交际的实用性和趣味性，增强了学习英语的兴趣和自信心。

8.交际策略掌握：学生在学习过程中，学会了如何在不同情境下运用不同的交际策略，如礼貌用语、倾听技巧等，提高了交际效果。

9.自主学习能力提高：学生在完成课后作业时，能够独立思考、查阅资料，提高了自主学习能力。

10.价值观培养：通过学习英语口语交际，学生能够认识到学习英语的重要性，培养积极向上的学习态度和价值观。教学反思与改进教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如任务型教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。然而，在反思过程中，我也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在进行角色扮演时显得比较拘谨，不太敢开口说英语。这可能是由于他们对英语口语表达的不自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生进行口语练习，同时提供更多的正面的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。

其次，课堂上的讨论环节虽然活跃，但有些学生似乎没有真正参与到讨论中来，他们的观点和想法没有得到充分表达。这可能是因为讨论的组织和引导不够有效。为了改进这一点，我打算在未来的课堂上更加明确讨论的规则，并提供更多的机会让学生发表自己的看法。

此外，我发现部分学生对某些语法点的理解不够深入，这在课后作业的完成中也有所体现。这提示我在讲解语法时需要更加细致和耐心，同时也需要设计一些更具挑战性的练习，以帮助学生巩固知识点。

改进措施：

1.针对学生口语表达的拘谨，我将在接下来的课堂上设计更多的口语练习活动，如“英语角”等形式，让学生在轻松的环境中练习英语口语。同时，我会尝试使用更多的激励策略，如小奖励、积分制度等，以提高学生的参与度和积极性。

2.为了更好地引导课堂讨论，我将提前准备一些讨论话题和问题，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并对他们的贡献给予及时的反馈和肯定。

3.对于语法教学，我将采用更加直观和互动的教学方法，如使用故事、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。此外，我会设计一些分层