一年级品德与社会上册 第一单元 我上学了 主题三 新朋友 新伙伴说课稿 新人教版

一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题三新朋友新伙伴说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课围绕一年级品德与社会上册第一单元“我上学了”主题三“新朋友新伙伴”展开。通过引导学生了解新同学、建立友谊，培养良好的同学关系。结合教材内容，设计了一系列互动游戏和讨论活动，旨在帮助学生适应新环境，建立和谐的同学关系。核心素养目标培养学生的人际交往能力，学会尊重与包容，提升合作意识；发展自我意识，认识自我，树立自信；培养良好的情绪管理能力，学会适应新环境；增强规则意识，遵守课堂纪律，尊重师长。通过本课的学习，学生能够建立起积极的同伴关系，形成和谐的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-学生能够识别和称呼新同学。

-学生学会倾听和表达，进行简单的交流。

-学生理解友谊的初步概念，知道如何建立友谊。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在面对陌生环境时能够克服紧张情绪，主动与新同学交流。

-学生能够理解和实践尊重他人的情感和需求，培养同理心。

-学生能够理解和遵守课堂纪律，学会在集体中保持和谐。

-例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的交流，提高交流技巧；通过小组讨论，引导学生思考如何尊重他人，培养合作精神；通过案例分析，让学生理解遵守规则的重要性，并能够在实际中应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和故事，帮助学生理解友谊和合作的重要性。

2.设计互动游戏，如“猜猜他是谁”和“找朋友”，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，提高学生的表达能力和倾听技巧。

4.利用多媒体展示不同文化背景下的友谊故事，拓宽学生的视野，增强跨文化交流意识。

5.安排角色扮演活动，让学生模拟真实情境，学会如何尊重他人，建立和谐的同学关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园图片，引导学生回忆自己上学的第一天，激发学生对新朋友和新伙伴的好奇和期待。

-提问：“你们还记得自己上学第一天遇到的第一个朋友吗？你们是如何成为朋友的？”

-引出本节课的主题：“新朋友新伙伴”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述友谊的重要性，通过故事《小猪佩奇的新朋友》让学生了解友谊的初步概念。

-引导学生讨论：“友谊对我们来说意味着什么？”

-讲解如何与新同学打招呼，介绍自己，以及如何倾听和表达。

-通过图片展示，让学生了解不同文化背景下友谊的表现形式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在校园里遇到新同学的场景，练习如何主动交流。

-小组讨论：“如果你是那个新同学，你会怎么做？”

-教师巡视指导，纠正学生的交流方式，强调尊重和倾听的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“友谊、尊重、倾听、表达”。

-提问：“今天你学会了什么？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，准备分享自己上学第一天的故事。

-完成课后练习，思考如何在新学期里结交新朋友。

-教师提醒学生注意安全，放学后与家长交流本节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读：《小王子》中关于友谊的故事，让学生和家长共同探讨友谊的深层含义。

-校园活动：组织“校园友谊日”，鼓励学生参与各种团队游戏和互动活动，增进同学间的了解和友谊。

-社会实践：参观社区中心或养老院，让学生体验与不同年龄段人群的交流，培养同理心和社交能力。

-媒体资源：推荐适合一年级学生的动画片或儿童节目，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等，其中包含的友谊和合作元素可以作为课堂讨论的素材。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《小王子》，讨论友谊的主题，引导孩子思考友谊的真正价值。

-学校可以定期举办校园活动，如友谊运动会、友谊绘画比赛等，让学生在活动中体验友谊的力量。

-教师可以组织学生参与社区服务，如帮助老人、照顾孤儿等，通过实际行动培养学生的社会责任感。

-利用媒体资源，教师可以在课堂上播放相关视频片段，引导学生讨论视频中的友谊行为，并鼓励学生在日常生活中实践。

-鼓励学生记录自己的友谊故事，可以是日记、绘画或写作，通过创作表达对友谊的理解和感悟。

-通过家庭作业，让学生调查家庭成员之间的友谊，了解不同年龄层的人际关系特点，并分享到课堂上。

-教师可以创建一个班级友谊墙，让学生在墙上贴上自己和新朋友的合影，以及友谊宣言，营造积极的班级氛围。

-组织学生观看关于友谊的电影或纪录片，讨论电影中的友谊主题，并引导学生思考如何在现实生活中建立和维护友谊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟校园场景，让学生在角色扮演中学习如何与新朋友交流，这种情境教学法能够让学生更加投入，提高学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示友谊故事和图片，不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣，使抽象的友谊概念更加具体形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对新环境感到不适应或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

3.家校沟通不足：在引导学生建立友谊的过程中，家校之间的沟通不够，家长对学生的友谊教育支持有限。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如小组合作、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与，同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

2.丰富教学评价：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的情感态度和价值观，以及他们在学习过程中的成长。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，分享学生在校的表现和友谊教育的重要性，鼓励家长参与学生的友谊教育，共同营造