《升和毫升》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

《升和毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《升和毫升》，属于四年级上册数学冀教版教材中的第三章内容。具体内容包括认识容积单位升和毫升，以及它们之间的进率。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学过的长度单位、面积单位等有密切联系。学生在三年级已经学习了米、分米、厘米等长度单位，以及平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些知识为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够更好地理解容积单位的概念，以及它们在实际生活中的应用。核心素养目标1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，认识容积单位升和毫升。

2.培养学生通过测量活动，体验容积单位在实际生活中的应用。

3.培养学生运用数学的思维分析现实问题，理解容积单位之间的进率关系。

4.培养学生运用数学的语言表达交流，准确描述容积单位的使用场景。教学难点与重点1.教学重点

①理解升和毫升这两个容积单位的概念，并能够区分它们在实际测量中的应用。

②掌握升和毫升之间的进率关系，能够进行简单的单位换算。

③通过具体实例，理解容积单位在日常生活中测量的实际应用。

2.教学难点

①学生可能对容积单位的概念理解不透彻，难以在抽象与具体之间建立联系。

②学生在进行单位换算时，可能会出现混淆，特别是小数点位置的移动。

③在实际测量中，学生可能难以准确判断液体的体积，需要通过实践活动来提高测量技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《升和毫升》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同容积的容器图片、容积单位换算动画等。

3.实验器材：准备量筒、水、不同容积的容器等实验器材，以便进行容积测量实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保实验操作台安全、便于使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同大小的容器，提问学生如何描述它们的容量大小，引发学生对容积单位的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾长度单位和面积单位的概念，以及它们在实际测量中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解升和毫升这两个容积单位的概念，以及它们在测量液体体积时的应用。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如装水的瓶子、饮料罐等，展示升和毫升的使用场景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何测量不同容器的体积，并分享他们的想法。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用量筒和水测量不同容器的体积，记录数据。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确操作，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.单位换算练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成升和毫升之间的单位换算练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时纠正错误，并对学生的表现给予肯定。

5.游戏活动（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行“容积单位接力”游戏，通过游戏活动加深对容积单位概念的理解。

-教师指导：确保游戏规则的明确，引导学生积极参与，并在游戏中学习。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和计算题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时解答学生的疑问，并对学生的错误进行个别指导。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调升和毫升的概念及其在实际测量中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行总结。

8.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及设计一个小实验，测量家中常见物品的容积。

-作业要求：要求学生认真完成作业，并在下次课前提交。教学资源拓展1.拓展资源：

-容积单位的历史背景：介绍容积单位的发展历程，从古代的容量单位到现代的升和毫升，让学生了解容积单位的历史演变。

-容积单位的国际单位制：介绍国际单位制中容积单位的相关知识，如立方米、立方分米、立方厘米等，以及它们之间的换算关系。

-容积单位在科学实验中的应用：介绍容积单位在化学、物理等科学实验中的重要性，如液体药品的配制、气体体积的测量等。

-容积单位在工程设计中的应用：介绍容积单位在建筑设计、水利工程等工程设计中的运用，如水坝、水库的容积计算等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或上网查找资料，了解容积单位的历史背景和国际单位制。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解容积单位在实际生活中的应用，如参观水族馆时了解水族箱的容积。

-鼓励学生参与家庭实验，如测量家中水桶、瓶子等容器的容积，并记录数据，加深对容积单位概念的理解。

-引导学生关注工程设计中的容积单位应用，如观看建筑纪录片，了解工程师如何计算建筑物的体积。

-设计一些实践活动，如制作容积单位教具，让学生动手制作升和毫升的量筒，通过实际操作加深对容积单位的认识。

-鼓励学生参与数学竞赛或科学实验比赛，通过竞赛和比赛的形式，提高学生对容积单位的应用能力和创新能力。

-组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同探讨容积单位的应用，培养学生的团队协作能力。板书设计①容积单位概念

-升（L）

-毫升（mL）

②容积单位换算

-1升=1000毫升

-换算公式：升×1000=毫升；毫升÷1000=升

③实际应用

-生活实例：水杯、饮料瓶的容积

-科学实验：液体药品的配制、气体