《退位减法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《退位减法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《退位减法》的教学，帮助学生掌握退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。通过结合实际情境，让学生在解决问题的过程中，理解退位减法的原理，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。同时，注重培养学生的合作学习能力和创新意识，使学生在愉快的氛围中学习数学。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解数的概念和运算规律，能够在实际问题中灵活运用退位减法。

2.培养学生的符号意识，通过符号操作来表示和解决问题，发展学生的数学抽象能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，引导学生发现和归纳退位减法的计算规则。

4.培养学生的空间观念，通过几何图形的引入，让学生在空间中感知减法的概念。

5.培养学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的紧密联系。重点难点及解决办法重点：掌握退位减法的计算方法，能够正确进行退位减法计算。

难点：理解退位减法中的借位概念，并能熟练应用。

解决办法：

1.通过具体情境，引导学生直观感知退位减法的操作过程，如使用计数器、实物等辅助工具，帮助学生理解借位的概念。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中交流退位减法的计算经验，共同解决难题。

4.定期进行个别辅导，关注学习困难的学生，针对他们的具体情况，提供个性化的指导。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在退位减法计算中的参与度和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学，利用实物、计数器等教具，让学生在操作中直观理解退位减法的概念。

2.运用情境教学法，通过生活化的例子，如购物找零、时间计算等，激发学生的学习兴趣，提高应用能力。

3.实施合作学习，分组进行退位减法的练习和讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.利用多媒体技术，展示退位减法的动画演示，帮助学生理解抽象的减法运算过程。

5.设计互动游戏，如“减法接力赛”，让学生在游戏中巩固退位减法的计算方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《退位减法》的预习资料，如PPT、视频和练习题，明确预习目标，要求学生熟悉退位减法的基本概念。

设计预习问题：围绕退位减法的计算规则，设计问题如“什么是退位减法？为什么会出现退位？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解退位减法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题和练习题的答案提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过小故事引入，如“小猴摘桃”，让学生在故事中理解退位减法的实际应用。

讲解知识点：详细讲解退位减法的计算步骤，结合具体例子，如52-38，让学生理解借位过程。

组织课堂活动：设计“计算接力”游戏，让学生分组进行退位减法的计算竞赛，提高计算速度和准确性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解退位减法的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作掌握退位减法。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，勇敢提问，与同学和老师共同讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括退位减法计算在内的综合性练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的数学绘本或网站，让学生在家中继续学习退位减法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，学生进行拓展学习，加深对退位减法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进方法。知识点梳理六、知识点梳理

1.退位减法的概念

退位减法是指在进行减法运算时，当被减数的某一位数小于减数对应位上的数时，需要向前一位借位，然后在本位上进行减法运算。

2.退位减法的计算步骤

（1）从个位开始，逐位相减。

（2）如果某一位的被减数小于减数，则向前一位借位，被减数的这一位加上10，再进行减法运算。

（3）继续进行下一位的减法运算，直到最高位。

3.退位减法的应用

（1）生活中的应用：购物找零、计算时间差等。

（2）数学题中的应用：解决实际问题、进行计算练习等。

4.退位减法的难点

（1）理解借位概念：当某一位的被减数小于减数时，需要向前一位借位。

（2）掌握计算步骤：按照从个位到最高位的顺序，逐位进行减法运算。

5.退位减法的注意事项

（1）在计算过程中，注意借位操作，确保计算的准确性。

（2）在进行多位数的退位减法时，要注意数位的对齐。

6.退位减法的练习方法

（1）基础练习：进行多位数的退位减法练习，熟悉计算步骤。

（2）实际应用练习：结合生活中的实际问题，进行退位减法的应用练习。

（3）拓展练习：进行退位减法的拓展练习，提高计算速度和准确性。

7.退位减法的教学策略

（1）创设情境：通过生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。

（2）直观演示：利用实物、计数器等教具，帮助学生理解借位概念。

（3）合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。

（4）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习题。

8.退位减法的评价方法

（1）课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、计算速度和准确性。

（2）作业批改：通过批改学生的作业，了解学生的学习情况。

（3）测试评价：定期进行退位减法的测试，检验学生的学习成果。

9.退位减法的拓展延伸

（1）探索退位减法的性质：研究退位减法的计算规律，提高学生的逻辑思维能力。

（2）退位减法的变形：探讨退位减法在数学运算中的变形，如乘法、除法等。

（3）退位减法在其他学科中的应用：探讨退位减法在其他学科（如物理、化学等）中的应用。

10.退位减法的教学资源

（1）教材：人教版《数学》二年级上册。

（2）教辅资料：人教版《数学》二年级上册配套练习册。

（3）网络资源：相关教学网站、视频、案例等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《退位减法》的教学中，我尝试通过创设生活化的情境，如购物找零、时间计算等，让学生在实际问题中理解和应用退位减法，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画演示、互动软件等，将抽象的退位减法计算过程可视化，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对借位概念理解不深：部分学生在理解借位概念时存在困难，导致计算错误。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，学生的参与度不够，需要进一步激发他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化借位概念教学：针对学生对借位概念理解不深的问题，我将设计更直观的教学活动，如使用计数器、实物模型等，帮助学生直观理解借位过程。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的课堂参与度，我计划引入更多互动环节，如小组讨论、竞赛等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣。

3.实施多元化评价：我将尝试采用观察记录、学生自评、同伴互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强家