7 不甘屈辱 奋勇抗争（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课程基本信息1.课程名称：7不甘屈辱奋勇抗争

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、法治观念和道德情感。通过学习历史事件，学生能够认识到抗争精神的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。同时，引导学生理解法治原则，树立正确的价值观，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解抗争精神的历史意义：通过学习历史事件，学生需要理解抗争精神对于国家独立和民族解放的重要作用。例如，通过讲述抗日战争中的英勇事迹，使学生认识到抗争精神是民族复兴的基石。

-掌握法治观念的基本内涵：重点讲解法治在国家治理中的重要性，如通过分析相关法律法规，让学生理解法治对于维护社会秩序和公民权益的保障作用。

2.教学难点：

-理解历史背景下的抗争行为：由于历史事件距离学生较远，学生可能难以理解当时的具体情况。难点在于帮助学生建立历史时空观念，例如，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受历史场景。

-情感共鸣与价值观塑造：引导学生从历史事件中汲取精神力量，形成正确的价值观。难点在于如何激发学生的情感共鸣，例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入体验抗争者的情感和决心。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台或教育云平台

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、角色扮演道具、讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段抗日战争时期的歌曲或纪录片片段，引导学生思考“这段历史对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾五年级上册关于国家历史的知识，如辛亥革命、五四运动等，引导学生思考抗争精神在不同历史时期的表现。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解抗日战争的历史背景、主要战役和英雄人物，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。

-举例说明：通过讲述抗日战争中的英雄事迹，如杨靖宇、张自忠等，让学生了解抗争精神的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的抗日战争故事，并探讨抗争精神在当代的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅抗日战争时期的战争场景，或创作一首表达抗争精神的诗歌。

-教师指导：巡回指导学生，针对学生的作品给予肯定和指导，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调抗争精神的重要性，引导学生将所学知识内化为自己的价值观。

-提出问题：引导学生思考如何在日常生活中践行抗争精神，培养学生的责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关历史书籍或文章，了解抗日战争时期的历史人物和事件。

-收集抗日战争时期的图片、视频等资料，制作一份主题为“抗日战争精神”的PPT或手抄报。

-思考并撰写一篇关于“如何传承和弘扬抗争精神”的短文。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

-通过多种教学手段，如图片、视频、实物教具等，丰富教学内容，提高教学效果。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述抗日战争的历史背景，包括战争原因、主要战役和重要事件。

-学生了解抗日战争中的英雄人物及其事迹，如杨靖宇、张自忠等，认识到抗争精神的具体表现。

-学生掌握法治观念的基本内涵，理解法治在国家治理中的重要性。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在创作诗歌、绘制战争场景等活动中，锻炼了创新思维和艺术表达能力。

3.情感态度：

-学生通过学习抗日战争的历史，增强了民族自豪感和集体荣誉感，培养了爱国主义精神。

-学生在情感共鸣中，体会到抗争者的艰辛和伟大，形成了正确的价值观。

-学生在日常生活中，能够自觉践行法治观念，遵守社会公德，尊重他人。

4.行动能力：

-学生能够结合所学知识，参与班级或学校组织的爱国主义教育活动，如主题班会、演讲比赛等。

-学生在家庭、学校和社会中，积极践行法治观念，维护社会秩序和公民权益。

-学生在遇到困难和挫折时，能够以积极的心态面对，发扬抗争精神，克服困难。

5.综合素质：

-学生在课堂讨论、小组合作等活动中，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过学习历史，培养了批判性思维和独立思考的能力。

-学生在艺术创作和实践活动中的表现，提升了审美能力和实践能力。内容逻辑关系①抗日战争的历史背景

-战争原因：日本侵华、国民政府的内外政策等。

-战争过程：从局部抗战到全面抗战，从战略防御到战略反攻。

②抗日战争的主要战役

-平型关大捷：八路军在平型关伏击日军，取得抗战以来的首次大胜利。

-台儿庄战役：国民党军队在台儿庄成功抵抗日军，取得抗战以来的重大胜利。

-百团大战：八路军在彭德怀的指挥下，发起对日军的全面反攻。

③抗日战争的英雄人物

-杨靖