18《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《囊萤夜读》以四年级下册语文统编版教材为基础，旨在引导学生通过学习古人勤奋好学的典范故事，激发学生对学习的热爱和坚持。通过阅读、理解、感悟，培养学生良好的学习习惯，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过《囊萤夜读》理解文言文内容，提升学生的文言文阅读素养。

2.培养学生文化意识，感受古代圣贤勤奋好学的精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.培养学生审美情趣，通过欣赏文言文的语言美，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。

4.培养学生思维品质，通过分析故事中的道理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的语文学习中，已具备一定的识字量和词汇积累，对课文阅读有基本的理解能力。在《囊萤夜读》一课之前，他们已经接触过一些文言文，对文言文的基本格式和阅读方法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对古代文化故事有着浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导进行自主学习和探究。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢直观的图片和视频；部分学生则偏好通过听觉学习，喜欢听教师朗读和讲解；还有学生通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《囊萤夜读》时，可能会遇到文言文中的生字、难词和不通顺的语句，这些都会影响他们的理解。此外，对于四年级学生来说，理解古人的思想感情和道德观念也是一个挑战。学生可能需要教师引导，通过情境创设、角色扮演等方式来帮助他们更好地理解课文内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本语法和词汇，引导学生把握文章大意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对《囊萤夜读》故事的理解和感悟，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文中的角色，体验古人的生活环境和学习状态，加深对文章情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示与课文内容相关的图片、故事背景等，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的学习参与度。

3.声音资料：播放课文朗读音频，让学生跟读，提高学生的朗读能力和对文言文的语感。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是一篇关于古代勤奋好学的故事——《囊萤夜读》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你们在古代，会是什么样的学习环境呢？让我们一起走进这个充满智慧与勤奋的世界。

（学生）

（闭上眼睛，想象）

二、初读课文，整体感知

（教师）

（学生）

（朗读课文，回答）

教师总结：

同学们说得很好，这篇课文讲述的是车胤囊萤夜读的故事。今天，我们就来深入探究这个故事的内涵，感受古人的勤奋好学。

三、细读课文，理解词句

（教师）

请同学们再次阅读课文，注意以下问题：

1.文中哪些字词不认识？请查字典，弄懂意思。

2.文中哪些句子不通顺？请思考原因，并尝试用自己的话解释。

3.文中哪些句子让你印象深刻？请分享你的感受。

（学生）

（阅读课文，查字典，思考问题）

教师引导：

1.“囊萤夜读”这个成语大家知道吗？它出自《囊萤夜读》这个故事，意味着勤奋好学。

2.“以夜继日”这个词语，指的是白天学习，晚上继续学习，形容非常勤奋。

3.“萤”这个字，指的是萤火虫，车胤用萤火虫的光照亮书本，继续学习。

四、探究故事内涵，感受古人勤奋好学

（教师）

同学们，车胤在那么艰苦的环境下，依然能够勤奋好学，这是多么值得我们学习的品质啊！现在，请你们思考以下问题：

1.车胤为什么要在夜晚读书？

2.车胤的勤奋好学给我们带来了哪些启示？

（学生）

（思考问题，回答）

教师总结：

1.车胤为了能够学习，不得不在夜晚读书，这是因为他白天要从事其他劳动。

2.车胤的勤奋好学告诉我们，学习没有捷径，只有勤奋努力，才能取得成功。

五、拓展延伸，学以致用

（教师）

同学们，今天我们学习了《囊萤夜读》，感受到了古人的勤奋好学。那么，在你们的学习生活中，有哪些地方可以体现这种精神呢？请你们结合自己的实际情况，谈谈自己的感悟。

（学生）

（分享感悟）

教师总结：

同学们说得很好，学习中的勤奋好学体现在方方面面。比如，课堂上认真听讲，课后及时复习，遇到困难不放弃，这些都是勤奋好学的表现。希望你们在今后的学习生活中，能够发扬这种精神，取得更好的成绩。

六、课堂小结

（教师）

今天，我们通过学习《囊萤夜读》，了解了古人勤奋好学的精神。希望大家能够把这种精神融入到自己的学习生活中，努力成为一个勤奋好学的人。

（学生）

（点头表示认同）

七、布置作业

（教师）

1.请同学们回家后，将《囊萤夜读》这篇课文背诵下来。

2.请你们写一篇关于“勤奋好学”的作文，字数不限。

（学生）

（点头表示明白）

八、下课

（教师）

同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家在今后的学习生活中，能够继续努力，做一个勤奋好学的人。

（学生）

（起立，齐声说“老师再见”）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《囊萤夜读》这篇文言文，学生能够更好地理解文言文的基本语法和词汇，提高阅读文言文的能力。他们能够识别并理解文中的生字、难词，能够通过上下文推断词义，从而更好地把握文章大意。

2.文化素养增强：学生在学习过程中，了解了古代圣贤勤奋好学的精神，增强了对中国传统文化的认同感。他们能够认识到古代文化中蕴含的智慧和价值，对中华优秀传统文化的认识更加深入。

3.学习习惯养成：通过学习《囊萤夜读》，学生能够体会到勤奋好学的重要性，从而培养良好的学习习惯。他们在日常生活中更加注重学习，能够自觉地进行预习、复习，提高学习效率。

4.审美情趣提高：学生在欣赏文言文的语言美时，能够感受到古文的韵味和意境。他们通过学习，提高了自己的审美情趣，学会了欣赏文学作品中的美。

5.思维品质锻炼：学生在分析故事中的道理时，锻炼了自己的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，培养了独立思考的能力。

6.情感态度价值观塑造：通过学习车胤囊萤夜读的故事，学生能够体会到勤奋好学、坚持不懈的精神。这种精神对学生形成正确的价值观、人生观具有重要意义。

7.合作学习能力增强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

8.朗读能力提高：通过跟读课文朗读音频，学生能够提高自己的朗读能力，增强对文言文的语感。他们能够准确地发音，表达出文章的情感。

9.写作能力提升：在完成关于“勤奋好学”的作文时，学生能够结合自己的实际经历，表达对勤奋好学精神的理解。这有助于提高他们的写作能力，培养写作兴趣。

10.自主学习能力培养：在学习过程中，学生学会了如何自主学习，如何查找资料、解决问题。这有助于他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。例如，在讲解《囊萤夜读》时，我设计了角色扮演环节，让学生亲身体验古人的生活，这样不仅提高了学生的兴趣，也加深了他们对课文内容的理解。

2.多媒体辅助教学：为了更好地展示课文背景，我利用多媒体设备展示了与课文相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这样的教学手段使得课堂氛围更加活跃，也提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生显得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对文言文的学习兴趣不够浓厚，或者是对课堂讨论的参与感不强。

2.教学深度不够：在讲解文言文时，我发现自己对一些深层次的文化内涵挖掘不够，导致学生对课文的理解可能停留在表面。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，激发