Unit 3 What would you like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？为主题，通过情境创设、任务驱动等教学方法，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话交流。以课本内容为依据，注重学生的语言实践能力培养，通过互动游戏、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit3Whatwouldyoulike？”这一主题，学生将能够运用英语进行日常交流，提升跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.”等句型进行日常询问和回应。

2.学生能够正确使用动词的过去式来描述过去的行为。

难点：

1.学生在运用句型进行真实语境对话时，可能出现语法错误或表达不流畅。

2.学生在描述过去行为时，容易混淆动词时态。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习句型使用。

2.设计语法练习和填空题，帮助学生巩固动词时态的正确使用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言表达能力。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“OrderataRestaurant”任务，让学生在真实情境中运用所学语言。

2.结合角色扮演活动，如“CookingShow”和“RestaurantVisit”，提高学生的口语交际能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示食物图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中巩固语法知识和词汇。

5.设计“FoodReview”写作活动，锻炼学生的书面表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的食物图片，提问学生“Doyoulikethisfood?”，引导学生思考自己喜欢什么食物。

-回顾旧知：回顾上节课学习的食物名称和颜色词汇，复习“Isthis...?”的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引入本节课的重点句型“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.”，解释其用法。

-举例说明：通过情景对话，展示如何在餐厅点餐，例如：“Wouldyoulikesomerice?”“Yes,Iwould.”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型互相询问对方想吃什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“OrderataRestaurant”游戏，每组学生扮演顾客和服务员，用英语进行点餐对话。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：“CookingShow”，学生分组扮演厨师和观众，展示自己制作的食物，并用英语介绍。

-小组合作：进行“FoodReview”写作活动，每组选择一种食物，用英语写一篇简短的评论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的食物名称、颜色词汇和句型，强调重点知识。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生回顾所学内容。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人用英语进行一次“OrderataRestaurant”的对话练习。

-鼓励学生在家里尝试制作一种新学的食物，并用英语描述制作过程。知识点梳理1.词汇：

-Food（食物）

-Drink（饮料）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉类）

-Fish（鱼）

-Rice（米饭）

-Bread（面包）

-Soup（汤）

-Juice（果汁）

-Water（水）

-Milk（牛奶）

-Tea（茶）

-Coffee（咖啡）

2.颜色词汇：

-Red（红色）

-Green（绿色）

-Yellow（黄色）

-Blue（蓝色）

-Black（黑色）

-White（白色）

-Brown（棕色）

3.句型：

-Wouldyoulike...?（你想吃/喝什么？）

--Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.（是的，我想/不，我不想。）

--Iwouldlike...（我想吃/喝...）

--Idon'tlike...（我不喜欢...）

4.动词时态：

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。

-过去式：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

5.交际功能：

-用英语询问和回应食物或饮料的选择。

-描述自己喜欢或不喜欢某种食物或饮料。

6.语法知识：

-宾语从句：用于回答关于食物或饮料的选择的问题。

-疑问句：用Wouldyoulike...?句型询问食物或饮料的选择。

7.文化意识：

-了解不同国家和地区的饮食习惯。

-学习如何用英语进行日常交际，如点餐、推荐食物等。

8.学习策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生记忆食物名称和颜色词汇。

-通过角色扮演和游戏活动，提高学生的口语交际能力。

-通过小组合作和写作活动，培养学生的合作意识和书面表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物和饮料的基本词汇

-颜色词汇的运用

-提问和回答食物或饮料选择的句型

-动词时态（一般现在时和过去式）

②词汇：

-食物词汇：fruit,vegetable,meat,fish,rice,bread,soup,juice,water,milk,tea,coffee

-饮料词汇：water,juice,milk,tea,coffee

-颜色词汇：red,green,yellow,blue,black,white,brown

③句型：

-提问句：Wouldyoulike...?

-回答句：-Yes,Iwould./-No,Iwouldn't.

-选择句：-Iwouldlike.../-Idon'tlike...

④语法：

-宾语从句：用于询问食物或饮料的选择

-疑问句：用Wouldyoulike...?句型构成