古诗词诵读《登快阁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册001

古诗词诵读《登快阁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册一、设计意图

本节课《登快阁》旨在通过古诗词诵读，引导学生感受古典诗词之美，提高学生的审美情趣和语言表达能力。通过学习这首诗，让学生了解宋代诗人黄庭坚的生平及创作背景，深入理解诗中的意境和情感，培养学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过《登快阁》的学习，学生能够深入理解古典诗词的文化内涵，提升审美鉴赏能力，学会运用古典诗词的语言表达技巧，同时增强文化自信，对中华优秀传统文化有更深刻的认同和传承。三、学情分析

本节课面向的是高中选择性必修下册的学生，他们已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的了解和兴趣。在知识层面，学生能够识记和解读一些基本的古诗词，但对诗歌的深层意蕴和艺术手法理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力有所提高，但独立思考和创新意识有待加强。在素质方面，学生的审美情趣和文化素养逐渐提升，但自主学习能力和合作学习意识仍需培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对古诗词的学习缺乏耐心，容易在理解上遇到困难；同时，部分学生可能过于依赖教师讲解，缺乏主动探究和自主学习的能力。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解诗歌内容，培养他们的审美鉴赏能力和独立思考能力。此外，通过课堂讨论和实践活动，促进学生形成良好的学习习惯，提升他们的文化素养和语文素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登快阁》原文及注释的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与《登快阁》相关的背景资料、作者黄庭坚的生平介绍、以及历代对该诗的评论，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备古诗词朗诵音频，用于辅助学生体会诗歌的音韵美。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并在黑板上预留空间，用于展示学生讨论成果。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放古典音乐，引导学生进入古诗词的学习氛围，提出问题：“你们认为，古典诗词有哪些独特的美？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学的古诗词知识，如对平仄、对仗、意境等概念的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《登快阁》的作者黄庭坚及其创作背景，引导学生了解宋代文人的生活状态。

-举例说明：分析《登快阁》中的意象、意境，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等，让学生感受诗歌的意境美。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨诗歌中表达的情感和哲理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试仿写一首五言绝句，以《登快阁》为蓝本，表达自己的情感。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何运用古诗词的技巧进行创作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词中的意境美和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，提升自己的审美能力和文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读黄庭坚的其他诗作，如《题临安邸》等，并撰写读书笔记。

-布置创作作业，让学生以“我的快阁”为主题，创作一首五言绝句，表达自己对生活的感悟。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行古诗词朗诵比赛，让学生在比赛中提高自己的朗读能力和表达能力。

-安排学生进行小组合作，共同创作一首以“登高望远”为主题的诗歌，展示学生的创新能力和团队合作精神。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生具体情况和教学环境进行调整。）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《黄庭坚全集》：收录了黄庭坚的诗词作品，学生可以进一步了解黄庭坚的文学成就和风格特点。

-《宋诗三百首》：精选了宋代三百余首诗歌，其中包含了黄庭坚的其他诗作，有助于学生对比学习。

-《中国古代诗词鉴赏》：这本书从多个角度对古代诗词进行鉴赏，可以帮助学生提升鉴赏能力。

-《宋代文学史》：了解宋代文学的发展脉络，对理解《登快阁》的背景有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取黄庭坚的诗词进行深入阅读和分析，比较其不同诗作的风格和情感表达。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解宋代的文化背景和黄庭坚的生平事迹，撰写一篇小论文。

-组织学生进行古诗词创作比赛，鼓励他们运用所学知识，创作具有个人特色的作品。

-开展古诗词朗诵会，让学生在朗诵中感受诗词的韵律美和情感表达。

-鼓励学生参与古诗词知识竞赛，检验自己的学习成果，激发对古典文学的兴趣。

-在班级内成立古诗词学习小组，成员间互相分享学习心得，共同提高。

-通过社交媒体或博客平台，分享自己对古诗词的理解和感悟，与其他文学爱好者交流。

3.教学实践建议

-安排学生进行古诗词的实地考察，如参观黄庭坚的故居或相关的历史遗迹，增强学习体验。

-邀请文学专家或诗人来校进行讲座，让学生直接接触文学创作和鉴赏的前沿知识。

-利用现代科技手段，如制作微课或短视频，展示古诗词的魅力，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加诗词朗诵比赛、创作比赛等活动，激发学生的创作潜能和表现力。

-在课堂教学中，结合学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-宋代文学背景及黄庭坚的生平简介。

-古诗词的基本格律和表达手法。

-《登快阁》的主题思想、情感表达和艺术特色。

②重点词句：

-“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”：描绘景物，表现诗人对自然美景的赞美。

-“独上高楼，望尽天涯路”：表达诗人孤独、远望的情感。

-“此情可待成追忆，只是当时已惘然”：抒发诗人对过去时光的怀念和无奈。

③内容逻辑结构：

-开篇描绘登快阁所见美景，引出诗人情感。

-中间部分抒发诗人对人生、世事的感慨。

-结尾以追忆往事作结，表达诗人对美好时光的留恋。八、教学反思与总结

今天我们学习了《登快阁》这首诗，这节课下来，我有一些思考和体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我通过播放古典音乐，营造了一个良好的学习氛围，这让学生们的注意力很快就集中了起来。我发现，这样的方式对于激发学生的学习兴趣很有帮助。

在讲解诗歌内容时，我注重了让学生参与进来。我让他们分组讨论，每个人都可以发表自己的看法，这样不仅活跃了课堂气氛，而且也让他们在讨论中加深了对诗歌的理解。我发现，这样的互动式教学对于提高学生的思辨能力非常有帮助。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些问题。比如，有些学生对诗歌的意境理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致一些。另外，我发现部分学生在讨论时比较内向，不太愿意表达自己的观点，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个性差异，创造更多的机会让他们表达自己。

当然，也有不足之处。比如，课堂上的时间分配可能不够合理，有些内容讲得不够深入。在今后的教学中，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能得到充分展开。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解诗歌时，我会更加注重引导学生深入挖掘诗歌的内涵，尤其是对于一些意象和情感的处理，我会提供更多的背景资料和解读方法。