《怎样放得更大》（说课稿）2023-2024学年教科版科学六年级上册

《怎样放得更大》（说课稿）2023-2024学年教科版科学六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《怎样放得更大》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提高科学思维。

2.培养学生动手操作、实验探究的兴趣，发展实践创新能力。

3.培养学生合作学习、分享交流的意识，提升科学素养。重点难点及解决办法重点：探究不同物质放大的方法及其原理。

难点：理解放大原理在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过实物演示和多媒体教学，帮助学生直观理解放大原理。

2.设置实验环节，让学生亲自操作，加深对放大原理的认识。

3.引导学生思考放大原理在生活中的应用，如显微镜、放大镜等。

4.组织小组讨论，让学生分享各自的观点，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍放大原理的基本概念。

2.实验法：组织学生进行实际操作，观察不同物质的放大效果。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享实验心得，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示实验步骤和放大原理，增强直观性。

2.实物展示：展示放大镜、显微镜等实物，让学生直观感受放大效果。

3.互动软件：使用教学软件进行互动实验，提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“怎样放得更大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些物品可以实现放大？放大镜是如何工作的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大原理的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“怎样放得更大”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同放大物品的图片或视频，引出“怎样放得更大”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解放大原理，结合放大镜、显微镜等实例，帮助学生理解放大是如何实现的。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作，观察不同物质放大的效果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验放大原理的实际应用。

提问与讨论：针对实验中的现象或疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放大原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放大原理。

合作学习法：通过小组实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解放大原理，掌握放大方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“怎样放得更大”课题，布置设计放大装置的作业，如制作简易放大镜。

提供拓展资源：提供与放大原理相关的拓展资源，如科学杂志、在线科学视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的放大原理和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《科学探究：放大世界的奥秘》

-介绍不同类型的放大工具和它们的工作原理，如放大镜、显微镜、望远镜等。

-分析放大技术在科学研究、医学、艺术创作等领域的应用。

-探讨放大技术在现代科技发展中的作用和未来发展趋势。

《生活中的放大技术》

-通过实例展示放大技术在日常生活中的应用，如摄影、电影、印刷等。

-分析放大技术如何改善生活质量，提高工作效率。

-讨论放大技术在环境保护和资源利用方面的贡献。

《放大技术的原理与应用》

-深入讲解放大技术的物理原理，如透镜、光学系统等。

-分析不同放大技术的优缺点，如放大倍数、分辨率等。

-探讨放大技术的发展方向和潜在的研究课题。

2.课后自主学习和探究

（1）实验探究

-设计并制作简易放大镜，探究放大倍数与镜片曲率的关系。

-通过显微镜观察不同生物样本，记录观察结果，分析放大技术对科学研究的重要性。

（2）研究课题

-研究放大技术在医学领域的应用，如内窥镜、X射线等。

-探讨放大技术在艺术创作中的运用，如摄影、绘画等。

（3）社会调查

-调查身边使用放大技术的产品，分析其对生活的影响。

-访谈专业人士，了解放大技术在各自领域的应用和挑战。

（4）拓展学习

-阅读相关书籍、期刊，了解放大技术的历史、现状和发展趋势。

-参加科学讲座、研讨会，与专家学者交流放大技术的最新进展。教学反思与总结这节课，我们探讨了“怎样放得更大”这个有趣的课题。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。通过讲授法，我向学生介绍了放大原理的基本知识，帮助他们建立了初步的概念框架。实验法让我能够引导学生亲自操作，体验放大原理的实际应用，这在课堂上收到了很好的效果。而讨论法则激发了学生的思维，让他们在小组活动中互相学习、共同进步。

在教学策略上，我尝试了以下几个点：

1.创设情境：通过展示放大镜、显微镜等实物，让学生直观感受放大技术的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.引导思考：在设计实验和讨论环节时，我提出了具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考，培养他们的科学思维。

3.注重实践：在实验操作中，我鼓励学生动手实践，通过亲身体验来加深对知识的理解。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，有些学生对于放大原理的理解还不够深入，实验操作时有些细节处理不当。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强个别辅导：针对理解程度不同的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化实验设计：在实验环节，我将对实验步骤进行细化，确保学生能够正确操作，同时增加实验的趣味性。

3.增加互动环节：在课堂讨论中，我将鼓励更多学生参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了