Unit 4 Plants around us 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Plantsaroundus第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第六课时

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习与植物相关的生活场景，学生将能够运用英语进行简单的对话，提高听说能力。同时，通过了解植物对环境的重要性，培养学生的环保意识，增强文化认同感。此外，通过小组合作探究，学生将提升合作能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-识别并正确使用本课新单词和短语，如“tree”,“flower”,“leaf”,“bush”,“green”等。

-运用目标句型进行简单的对话，例如：“Whatkindofplantisthis?”和“It’sa…plant.”

-通过图片或实物识别常见的植物，并能用英语描述。

2.教学难点：

-正确发音和语调，特别是长元音和短元音的区分，如“tree”和“be”。

-理解并运用比较级和最高级结构描述植物的大小和颜色，例如：“Thistreeistallerthanthatone.”和“Thisfloweristhetallestandthebrightest.”

-在实际情境中运用词汇和句型进行有效沟通，包括提问和回答问题。例如，学生可能难以在真实对话中自然地询问关于植物的问题或给出准确的回答。教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备植物图片、植物生长过程的动画视频，以及植物分类的图表。

3.实验器材：收集各种植物的样本，如树叶、花朵、果实等，用于观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放植物样本和观察工具，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于植物分类的PPT和植物生长过程的视频，明确预习任务为识别不同类型的植物并记录观察到的特征。

设计预习问题：围绕“如何区分不同的植物？”设计问题，如“哪些特征可以帮助我们区分树木和灌木？”

监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解植物的基本分类。

思考预习问题：学生思考如何通过特征区分植物，记录自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将观察结果和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的植物图片，引出“植物分类”的主题。

讲解知识点：讲解植物分类的基本知识，如树木、灌木、草本植物等。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生根据预习资料进行植物分类。

解答疑问：解答学生在活动中提出的关于植物分类的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考植物分类的原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试分类植物。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解植物分类的基本概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于植物分类的作业，如制作植物分类图。

提供拓展资源：推荐相关的植物学书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对植物世界的认识，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

《植物的秘密生活》：这本书以生动有趣的语言介绍了植物的生存智慧和生命奇迹，适合三年级学生阅读。

《植物的旅行》：通过讲述植物如何适应不同环境的故事，引导学生思考植物与人类生活的密切关系。

《植物的四季》：这本书以季节为线索，介绍了不同季节植物的生长变化，帮助学生了解植物的生长周期。

《植物的朋友》：通过介绍植物与其他生物的共生关系，激发学生对生态系统的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后拓展活动：

（1）植物观察日记：学生可以选择一种自己喜欢的植物，进行为期一周的观察，记录其生长变化，并写下自己的观察感受。

（2）植物分类大比拼：学生可以收集各种植物样本，按照教材中的分类方法进行分类，并制作成植物分类卡片。

（3）植物与人类生活关系研究：学生可以调查自己家中或周围环境中植物的应用，如食用、药用、观赏等，并撰写研究报告。

（4）植物种植体验：学生可以尝试在家或学校种植一种植物，观察其生长过程，并记录相关数据。

（5）植物绘画比赛：学生可以用画笔描绘自己喜欢的植物，展现植物的美丽和生命力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅让学生在轻松的氛围中学习，而且提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。例如，个别学生容易分心，影响了整体的学习氛围。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我注意到一些活动设计得不够精细，导致部分学生参与度不高，或者活动时间控制得不够好，影响了教学进度。

3.教学方法：在教学方法上，我发现自己对一些复杂知识点的讲解可能不够深入，导致学生理解不透彻，需要进一步改进教学策略。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将更加注重课堂纪律，通过明确课堂规则和奖惩制度，确保课堂秩序。同时，我会通过正面激励，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化教学活动设计：我会更加细致地设计课堂活动，确保每个环节都符合学生的认知水平和兴趣，同时注意活动的时间控制，确保教学进度。

3.深化知识点讲解：对于复杂知识点，我会提前备课，采用多种教学方法，如举例、对比、图表等，帮助学生深入理解。此外，我还会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

4.定期评估教学效果：我将通过课后作业、课堂表现、学生反馈等多种方式，定期评估教学效果，以便及时调整教学策略。

5.丰富教学资源：我会继续寻找和制作更多与教学内容相关的教学资源，如教学课件、互动游戏等，以增强课堂的趣味性和互动性。板书设计①植物分类

-树木：Tree（树）

-灌木：Shrub（灌木）

-草本植物：Herb（草本植物）

-水生植物：Aquaticplant（水生植物）

②植物特征

-叶子：Leaf（叶子）

-花朵：Flower（花朵）

-果实：Fruit（果实）

-根：Root（根）

③植物与人类

-食用：Edible（可食用的）

-药用：Medicinal（药用的）

-观赏：Aesthetic（观赏的）

-环保：Environmentalprotection（环保的）

④目标句