小班半日活动反馈总结

小班半日活动反馈总结幼儿园儿童出于对什么都奇怪   的状态，对世界有剧烈的感知欲望，所以预备各种活动是很有必要的。以下是我整理的小班半日活动反馈总结，仅供参考。

篇一：小班半日活动反馈总结

托一班

家园共育始终是幼儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要相互努力，相互沟通，本着这一原则，我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家进步行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的细心支配，取得了较好的效果。

本次活动主要分为两大环节，一是向家长展现幼儿在园学习的部分学问，二是以户外嬉戏为主的亲子互动。

由于托班幼儿刚入园不久，活动中留意力较难集中，语言表达力量有限。因此我选择了以手指嬉戏为主的展现。我把学过的手指嬉戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的一步步引导下，孩子

非常愉快的投入到嬉戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲究动静结合，我们又复习了平常学过的音乐嬉戏，让幼儿依据音乐表达自己的情感。

发现孩子的进步，家长的脸上也绽开了漂亮的笑容。接下来就是亲子嬉戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师细心的支配，默契的合作下，家长与孩子亲热的互动，虽然大家都

非常疲劳，但大家的脸上是开放的花一样的笑容，再苦再累也觉得很值得!活动结束后，孩子有序的跟班级老师回到班级进行就餐，活动圆满结束!

同时，每一个活动都有不足之处，在活动结束之后，我们班级老师准时的进行了总结。一、在活动中，对幼儿心情的把握方面不是很到位，说明在日常工作中，没有对孩子做到深化的了解，这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。二、在过渡环节中，老师的分工不明显，家长的速度不一，导致幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的开展中，也让我知道要留意班级老师的分工并准时的依据现场状况进行准时的调整。

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的进展状况，老师的工作状况，为今后更好的开展家园共育工作制造了良好的契机。我们也会再接再厉，把班级工作做到最好!

篇二：小班半日活动反馈总结

学习活动：

活动名称：我们都是好伴侣

活动对象：小三班

活动时间：20**年4月9日

活动目标：

小班半日活动反思

1、学习画人物画的技巧。

2、学习用发型和服装的不同，区分人物。

3、会为画面添画背景。

活动预备：

图画纸、水笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入：

1、小伴侣，你们知不知道陈老师的好伴侣是谁呀?那你们有好伴侣吗?

2、请幼儿找自己的好伴侣，手拉手站在前面，手拉手站相互观看。

3、指导幼儿观看手拉手站立的小伴侣的姿势及人物的发式，服装的不同。

二、示范

示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

三、幼儿作画

1、幼儿进行绘画，先画自己最好的伴侣，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子。

2、启发幼儿在仔细观看后再动笔画，并画出自己和伴侣手拉手的友好关系。留意幼儿画画姿态及握笔方法，并引导幼儿从好伴侣的主要特征上来画出人物，准时表扬和鼓舞幼儿的创新思维，并鼓舞幼儿添画与画面相关的背景。

四、评价

展出幼儿作品，大家观赏评价，特殊是观看细致、反映好伴侣特点突出的幼儿，赐予鼓舞。

户外活动设计

活动名称：捡豆豆(体育)

活动目标：

1、知道嬉戏的规章和玩法;

2、能够快速记住自己的组别;

3、愿意参与嬉戏

活动预备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、热身运动

点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

二、开头部分

1、老师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

三、详细部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿立刻起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最终拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家立刻分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开头嬉戏数次。

规章：金豆豆必需进黄色粮仓，银豆豆必需进自己粮仓。

四、结束部分

老师对本次嬉戏中表现好的幼儿进行表扬。

活动反思：

1、本次活动过程中我协作上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿认真观看他的好伴侣的特征，并且教授幼儿依据发型和服装的不同，区分人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好伴侣大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提示，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集风光前对孩子们的作品作出具体的评价，只是在收图画纸时赐予孩子们简洁的表扬，我想假如有足够的时间，那么应当让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有开心的心情。

2、今日的户外活动中，孩子们的表现比平常更加活跃。在介绍了嬉戏规章后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能快速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清晰进入粮仓后要快速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在其次次嬉戏前，我补充了嬉戏规章，孩子们就能正确的进行嬉戏了。

篇三：小班半日活动反馈总结

我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位班级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施

非常好的反映了一个幼儿园老师的综合素养。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达力量等等都是一个合格的幼儿园老师所应具备的。经过各位阅历丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有很多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思如下：

1.老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应当在老师的引导下收放自如的活动嬉戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，好像是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能

非常好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。老师不能过多的掌握孩子，在肯定的规章基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要仔细备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。

2.每一个活动在心中都应有明确的目标，清晰重点在哪里，我围绕重点如何绽开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体嬉戏，都应当做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体嬉戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的力量，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的留意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要准时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应当考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。

3.小班孩子由于年龄特点打算生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会许多本事，生活环节对于小班孩子来说是特别重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。肯定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培育而成的。

4.教学活动明显是幼儿园生活的主体部分，也是老师教学力量的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清楚，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度动身，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标绽开。如何让孩子乐观地参加活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，

也要看老师会不会抓住孩子的爱好点并适时引导，让孩子保持高度的热忱。此外，教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区分，应当让幼儿一手