一般现在时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一般现在时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一般现在时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：一般现在时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够正确运用一般现在时态表达习惯性动作、客观事实和普遍真理。

2.提升学生的思维品质，通过分析一般现在时的构成和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化意识，通过学习一般现在时态在不同语境中的应用，使学生了解英语国家文化背景，增强跨文化交际意识。

4.促进学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，自主发现和解决问题，提高学习效率。学情分析六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，对于一般现在时态这一语法点，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：部分学生对一般现在时的概念理解不够深入，容易混淆一般现在时与一般过去时、一般将来时等时态。此外，对于动词的时态变化规则，如第三人称单数动词的结尾变化，部分学生掌握不牢固。

2.能力层面：学生在运用一般现在时进行口头表达和书面写作时，可能会出现时态误用、语态混淆等问题。此外，学生在听力和阅读理解中，对于一般现在时的识别和判断能力也有待提高。

3.素质层面：部分学生由于英语基础薄弱，对学习英语缺乏兴趣，导致在学习一般现在时这一语法点时，学习动力不足。同时，学生在团队合作和探究学习方面的能力也有待提升。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，学生在课后复习和预习方面也存在不足，导致对知识的掌握不够牢固。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时的基本概念和用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中感知和运用一般现在时，提高语言实践能力。

3.合作学习法：分组讨论和练习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法规则和例句，直观展示一般现在时的用法。

2.视频资源：播放与一般现在时相关的英语视频，增强学生的语感，激发学习兴趣。

3.互动软件：使用在线互动平台，进行实时练习和反馈，提高课堂参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常用到英语吗？你们知道在英语中，如何描述我们经常做的事情吗？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，如学生上学、做作业、运动等，让学生初步感受一般现在时的应用。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，强调它在英语学习中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其用于描述经常性动作、习惯性动作和客观事实的特点。

详细介绍一般现在时的构成，包括动词的变化规则，特别是第三人称单数动词的结尾变化。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例，如“Peopleeatbreakfastat7a.m.”和“Thesunrisesintheeast.”，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时在描述客观事实中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用一般现在时。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论，如“Dailyroutines”或“Factsabouttheworld”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何用一般现在时描述日常活动或事实。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、构成、案例分析和小组讨论。

强调一般现在时在英语学习中的基础地位，以及在日常生活和书面表达中的重要性。

布置课后作业：让学生用一般现在时描述自己的一天，如“Everymorning,Iwakeupat7:00andhavebreakfast.”，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生课后自主学习和探索。

过程：

提供一些相关的学习资源，如在线练习、视频教程等，供学生课后自主学习和练习。

鼓励学生在家庭和学校环境中尝试使用一般现在时，提高实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与一般现在时相关的动词，如“gotoschool,watchTV,readbooks,playfootball”等，制作词汇卡片或电子文档，供学生课后复习和扩展。

-句型拓展：提供一些包含一般现在时的句型模板，如“Somepeoplelike…,othersprefer…”,“Everyday,I…”,“Weusually…”,以帮助学生构建自己的句子。

-语境拓展：收集一些日常生活中的对话或短文，让学生在阅读中感受一般现在时的实际应用，如餐厅点餐、购物、学校生活等场景。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课后时间，通过制作单词卡片、编写小故事等方式，记忆和巩固一般现在时态下的动词变化。

-句型练习：设计一些句型转换练习，让学生从一般现在时的句子中提取信息，然后根据要求进行句型转换，如将“Heeatsbreakfastat7:00.”转换为“Everymorning,he….”

-语境应用：引导学生观察和记录自己或周围人的日常活动，尝试用一般现在时描述，并分享给同学或家人。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如家庭聚会、学校活动等，让学生在实际对话中运用一般现在时。

-创作短文：鼓励学生创作关于自己日常生活的短文，使用一般现在时态，并尝试加入一些描述性语言，如形容词和副词，以丰富文章内容。

-语法游戏：设计一些与一般现在时相关的语法游戏，如“找不同”、“句子配对”等，在游戏中巩固语法知识。

-课外阅读：推荐一些适合六年级学生的英语读物，如简易小说、科普文章等，让学生在阅读中自然接触和运用一般现在时。

-家庭作业：布置一些与一般现在时相关的家庭作业，如用一般现在时描述家庭成员的职业、爱好等，提高学生的实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试将一般现在时融入到真实的语境中，让学生在实际情境中学习语法，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，使抽象的语法知识变得直观易懂，同时也丰富了课堂内容，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是由于对语法学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.课后作业反馈不及时：由于教学任务繁重，我有时无法及时批改和反馈学生的课后作业，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强课后作业反馈：我会合理安排时间，确保及时批改和反馈学生的课后作业，对于学生的错误，我会给出具体的修改建议，帮助他们及时纠正。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业成绩，我还将引入课堂提问、小组合作、口语表达等多方面的评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.丰富教学手段：除了多媒体教学，我还将尝试使用实物教具、游戏等教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校合作氛围。内容逻辑关系①一般现在时的概念

-知识点：一般现在时用于描述经常性动作、习惯性动作和客观事实。

-词：动词的变化规则，特别是第三人称单数动词的结尾变化。

-句：例如，“Igotoschooleveryday.”（我每天都去学校。）

②一般现在时的构成

-知识点：一般现在时的构成包括主语和动词的正确搭配。

-词：主语（I,you,he,she,it,we,they）和动词原形。

-句：例如，“Shereadsbookseveryevening.”（她每天晚上读书。）

③一般现在时的用法

-知识点：了解一般现在时在不同语境中的应用，如描述日常活动、自然现象、规则和真理。

-词：表示时间、地点、频率的副词，如everyday,inthemorning,atschool。

-句：例如，“Thesunrisesintheeast.”（太阳从东方升起。）

④一般现在时的练习与应用

-知识点：通过实际语境练习，提