Unit 5 Clothes Fun Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit5ClothesFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学内容

本节课为人教新起点版英语三年级上册第五单元ClothesFunTime。本单元主要围绕衣服展开，包括衣服的种类、颜色、用途等。教学内容包括：学习衣服的词汇，如：clothes,shirt,pants,dress,skirt,hat,shoes等；掌握衣服的用途表达，如：Iwearashirtandpants.；以及进行简单的衣物搭配。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用衣物词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下衣物的作用和搭配习惯。

3.提升学生的思维品质，通过观察和比较，培养学生的观察力和分析能力。

4.增进学生的审美情趣，通过衣物搭配的学习，培养学生对美的感知和鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼写衣物相关词汇，如shirt,pants,dress等。

②理解并运用衣物用途的表达方式，如"Iwearashirtandpants."

③通过图片或实物进行衣物搭配，并能用英语描述搭配。

2.教学难点，①

①学生能够准确区分衣物词汇的性别差异，如shirt和dress的区别。

②学生能在实际交流中灵活运用衣物词汇和句型，进行简单的衣物描述和交流。

②学生能够理解并运用衣物搭配的多样性，不仅仅是基础搭配，还能尝试创新和个性化搭配。

③学生在描述衣物时，能够结合自己的观察和想象，进行创造性的语言表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教新起点英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：衣物图片库、英语衣物词汇卡片、互动白板软件

-教学手段：实物教具（衣物模型或图片）、挂图、卡片游戏、角色扮演道具五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕衣物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的衣服是什么？为什么？”、“衣服的颜色和款式是如何影响我们的心情的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣物相关词汇和基础句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解衣物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格和款式的衣物图片，引出衣物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解衣物词汇（如shirt,pants,dress等）和基本句型（如"Iwearashirt."），结合衣物图片进行教学。

组织课堂活动：设计“ShowandTell”活动，让学生展示自己的衣物，并用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些衣服是长袖的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“ShowandTell”活动，体验衣物描述的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解衣物词汇和句型。

实践活动法：设计“ShowandTell”活动，让学生在实践中掌握衣物描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解衣物相关词汇和句型，掌握衣物描述的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据衣物主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己衣物的短文。

提供拓展资源：提供与衣物相关的拓展资源，如衣物设计网站、时尚杂志等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的衣物相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-衣物文化：介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、印度的莎丽、苏格兰的格子裙等，让学生了解服饰背后的文化意义。

-衣物历史：简要介绍衣物的发展史，从原始的遮体布到现代的时尚服饰，让学生了解衣物与社会文化发展之间的关系。

-衣物设计：展示一些著名的服装设计师及其作品，如香奈儿的经典套装、迪奥的优雅晚礼服等，激发学生对时尚设计的兴趣。

-衣物材质：介绍不同衣物的材质特点，如棉、麻、丝、毛等，以及它们的优缺点和适用场合。

-时尚趋势：分析当前流行的时尚趋势，如环保材料、复古风格、简约设计等，让学生了解时尚界的最新动态。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过查阅资料、访谈家人等方式，了解自己家乡的传统服饰，并制作成小册子或进行口头报告。

-历史研究：指导学生查阅历史书籍或在线资源，了解不同历史时期的主要服饰特点，并制作时间线或思维导图。

-设计实践：提供一些简单的衣物设计软件或手工材料，让学生尝试设计自己的衣物，并展示给同学和老师。

-材质探究：组织学生参观当地的纺织厂或布料市场，了解不同衣物的材质，并学习如何根据材质选择合适的衣物。

-趋势追踪：让学生关注时尚杂志、社交媒体等，了解当前的时尚趋势，并讨论这些趋势对社会的影响。

-家庭作业：布置学生完成以下作业：

-选择一种自己喜欢的衣物，描述它的设计特点、材质和用途。

-搜集有关自己家乡传统服饰的资料，制作一份简报。

-观察一周内自己的衣物搭配，记录并分析自己的时尚风格。

-设计一件环保主题的衣物，并说明设计理念。

-分析一种流行的时尚趋势，讨论它对社会和个人的影响。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并互相评价和建议。

-课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与时尚、设计相关的活动，如时尚秀、手工制作比赛等。

-家庭联系：与家长沟通，共同关注学生的时尚教育，鼓励家长参与学生的课外学习活动。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①衣物词汇：shirt,pants,dress,skirt,hat,shoes

②衣物用途表达：Iwearashirtandpants.

③衣物颜色和材质：redshirt,bluepants,cottondress,leathershoes

2.重点词句：

①重点词汇：write,draw,color,show,tell

②重点句型：Whatclothesdoyouwear?Iwearashirtandpants.

3.板书布局：

①单元标题：Unit5ClothesFunTime

②课文标题：MyClothes

③词汇表：ClothingVocabulary

-Shirt

-Pants

-Dress

-Skirt

-Hat

-Shoes

④句型练习：ClothingUsageSentences

-Iwearashirtandpants.

-Whatclothesdoyouwear?

⑤衣物描述：ClothingDescript