Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 写作课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting写作课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting写作课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting写作课

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同语言和文化背景下的表达方式。

2.提高学生的语言运用能力，通过写作练习，让学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地表达自己的观点。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励学生在阅读后对语言现象和文化差异进行分析和评价。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式和结构，发展个性化写作风格。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用课本所学词汇和语法知识，撰写一篇关于不同国家语言文化的文章。

2.学生能够结合阅读材料，提出自己的观点并进行论证。

难点：

1.学生在写作过程中，如何将阅读材料中的信息转化为自己的观点。

2.学生在表达观点时，如何运用恰当的论证手法，使文章具有说服力。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生从阅读材料中提炼出关键信息，形成自己的观点。

2.通过范文分析和写作技巧讲解，指导学生运用恰当的论证手法，如举例、对比、因果等，使文章更有逻辑性和说服力。

3.设置写作任务，让学生在具体情境中练习，并通过同伴互评和教师反馈，帮助学生提高写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：人教版高中英语网络教学平台。

3.信息化资源：网络上的英语国家文化资料、相关视频和音频材料。

4.教学手段：课本教材、PPT课件、互动式教学软件、写作练习模板。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师用多媒体展示不同国家的语言和文化标志，如国旗、地图、著名建筑等，引发学生对语言与文化的兴趣。

2.学生分享自己对不同国家语言和文化的了解，教师简要点评并引导学生思考语言与文化之间的关系。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师引导学生阅读课文，了解文章大意，注意文章的主题和侧重点。

2.学生分组讨论，分析文章结构，总结每一段的主要观点和论据。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结文章的主旨内容。

三、词汇和语法讲解（15分钟）

1.教师针对文章中的重点词汇和语法点进行讲解，如形容词、副词的比较级和最高级、动词的时态等。

2.学生跟读并模仿教师，巩固所学词汇和语法知识。

3.教师布置练习题，让学生在课堂上完成，检查学习效果。

四、写作技巧指导（15分钟）

1.教师展示一篇优秀的写作范文，分析其结构、论证手法和语言特点。

2.学生分组讨论，总结范文的优势，并尝试运用到自己的写作中。

3.教师针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

五、写作实践（20分钟）

1.教师给出写作任务，要求学生结合课文内容和所学知识，撰写一篇关于自己国家语言文化的文章。

2.学生开始写作，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生完成写作后，进行互评，教师点评并给出修改建议。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章主旨、词汇和语法点。

2.学生分享自己在写作过程中的收获和体会。

3.教师对本节课进行总结，强调写作技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己国家语言文化的文章，并提交给教师批改。

2.学生根据教师的要求，认真完成作业，巩固所学知识。

八、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，找出不足之处。

2.教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关书籍：《世界语言与文化概览》、《跨文化交流教程》等，这些书籍可以提供更深入的语言和文化背景知识。

-在线语言学习平台：如Duolingo、RosettaStone等，这些平台提供不同语言的互动学习体验，有助于学生拓展语言学习。

-国际新闻网站：如BBC、CNN等，通过阅读国际新闻，学生可以了解不同国家的语言使用情况和最新文化动态。

2.拓展建议：

-阅读国际文学作品：推荐学生阅读来自不同国家的经典文学作品，如莎士比亚的戏剧、雨果的《巴黎圣母院》、马尔克斯的《百年孤独》等，通过文学作品的阅读，学生可以更直观地感受不同语言和文化的魅力。

-观看国际电影和纪录片：选择不同国家的电影和纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉的体验，学生可以加深对其他国家文化的理解。

-参与语言交换活动：鼓励学生参加语言交换活动，与母语为英语或其他目标语言的同学进行交流，提高实际语言运用能力。

-加入国际志愿者项目：如果条件允许，学生可以参与国际志愿者项目，亲身体验不同国家的文化环境，增进对全球文化的认识。

-参加学校或社区的文化节：通过参加文化节，学生可以亲身体验不同文化的庆祝活动，如春节、圣诞节、万圣节等，增加对多元文化的了解和尊重。

-创建个人文化博客：鼓励学生创建个人博客，记录自己在学习和生活中遇到的有趣文化现象，通过写作和分享，提高语言表达能力和文化理解力。板书设计①文章主旨：

-主标题：LanguagesAroundtheWorld

-副标题：ExploringDifferentCulturesThroughLanguage

②词汇重点：

-Culturaldiversity

-Languageevolution

-Linguisticinfluences

-Communicationbarriers

-Languagepreservation

③句型重点：

-"Languagesareareflectionofaculture'shistoryandvalues."

-"Thediversityoflanguagesaroundtheworldisfascinating."

-"Understandingdifferentlanguagescanbroadenourperspectives."

-"Languageisnotonlyameansofcommunicationbutalsoacarrierofculture."

④文化知识点：

-Differentlanguagefamilies(e.g.,Indo-European,Sino-Tibetan)

-Writingsystems(e.g.,alphabets,hieroglyphics)

-Theinfluenceofglobalizationonlanguage

-Languageextinctionandendangeredlanguages

⑤写作技巧提示：

-Introduceth