Unit 1 Sports and Games Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SportsandGamesPeriod2

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过本节课的学习，使学生能够运用英语描述自己喜欢的体育项目和游戏。

2.提升学生的跨文化交流意识，让学生在讨论中了解不同文化背景下的体育活动。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的课程中，他们已经学习了基本的颜色、数字、身体部位等词汇，以及简单的句型结构。对于体育项目和游戏，学生可能有一些基本的了解，但具体到用英语描述，可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述体育项目和游戏时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于体育项目和游戏种类繁多，学生可能难以准确表达某些特定的运动。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能积极参与并完成任务。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范引导学生学习新词汇和句型，同时鼓励学生积极参与讨论和练习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同的体育项目和游戏，提高学生的实际运用能力。此外，通过小组竞赛形式的游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示体育图片和视频，帮助学生直观理解不同体育项目的特点，同时使用实物教具（如球类、哑铃等）进行实际操作演示，增强学生的动手能力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢哪些体育项目或游戏？为什么？”

2.展示一些关于体育和游戏的图片或视频片段，让学生初步感受体育和游戏的魅力或特点。

3.简短介绍体育和游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、体育和游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解体育和游戏的定义，包括其主要目的和形式。

2.详细介绍体育和游戏的组成部分或形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解体育和游戏在实际生活中的应用或作用。

三、体育和游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和游戏的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的体育和游戏案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和游戏的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和游戏解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论体育和游戏在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和游戏相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和游戏的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和游戏的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括体育和游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调体育和游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和游戏。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的体育项目或游戏的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实际操作能力。

过程：

1.教师提供一些体育和游戏的资料，如书籍、网络资源等，让学生课后进一步了解。

2.鼓励学生在课后尝试参与一些体育和游戏活动，亲身体验并分享体验。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

1.教师回顾教学过程，反思教学方法和策略的有效性。

2.教师记录学生在课堂上的表现，分析学生的学习需求和兴趣点。

3.教师根据反思结果，调整教学计划，以提高教学效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的体育项目和传统游戏，适合学生了解不同文化背景下的体育活动。

-《HowSportsCanChangeLives》：这本书讲述了一些体育项目如何影响人们的生活，包括身体、心理和社会层面，可以激发学生对体育的深入思考。

-《TheHistoryofGames》：这本书回顾了各种游戏的历史，从古代的奥林匹克运动会到现代电子游戏，适合学生对游戏的发展有更全面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡的传统体育项目，了解其起源和特色，并尝试用英语进行介绍。

-学生可以选择一个自己感兴趣的体育项目，研究其规则、技巧和健康益处，制作一份英文报告。

-学生可以观看国际体育赛事的视频，学习如何用英语描述比赛中的精彩瞬间和运动员的表现。

-学生可以参与社区体育活动，亲身体验不同的体育项目，并将自己的经历用英语记录下来。

3.实践活动设计：

-组织一次“体育知识竞赛”，让学生在游戏中学习体育知识，提高英语口语表达能力。

-创建一个“体育故事角”，让学生分享自己或他人的体育故事，培养他们的阅读兴趣和写作能力。

-设计一个“体育项目体验日”，邀请家长和学生一起参与不同的体育项目，增进亲子关系，同时学习新技能。

4.资源推荐：

-利用在线教育平台，如KhanAcademy或BBCLearningEnglish，找到与体育相关的英语学习资源。

-鼓励学生订阅体育新闻杂志或网站，如ESPN或SportsIllustrated，以获取最新的体育资讯。

5.课后作业示例：

-作业一：学生选择一个国际体育赛事，如世界杯或奥运会，用英语撰写一篇报道，介绍比赛的历史、重要性以及对中国观众的影响。

-作业二：学生采访一位体育教练或运动员，了解他们的训练方法、比赛经验和成功秘诀，并用英语撰写一篇访谈记录。

-作业三：学生设计一套体育课程，包括热身、技能训练和游戏，并用英语说明每部分的目的和注意事项。七、板书设计

①本文重点知识点：

-SportsandGames

-Typesofsports:running,swimming,basketball,football,tennis,etc.

-Games:tag,hideandseek,chess,cards,etc.

-Vocabulary:sportsequipment,rules,team,athlete,competition,winner,loser,etc.

②重点词汇：

-Sports:运动项目，如running,swimming,basketball,football,tennis等。

-Games:游戏，如tag,hideandseek,chess,cards等。

-Equipment:设备，如ball,racket,net,shoe等。

-Rules:规则，如fairplay,scoring,etc.

-Team:团队，如sportsteam,gameteam等。

-Athlete:运动员，如swimmer,basketballplayer等。

-Competition:比赛，如sportscompetition,gamecompetition等。

-Winner:胜利者，如winnerofthecompetition等。

-Loser:失败者，如loserofthecompetition等。

③重点句型：

-Whatareyourfavoritesportsandgames?

-Ilikeplayingb