七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“青春飞扬”为主题，旨在引导学生认识青春期的特点，激发学生珍惜青春、努力成长。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如“青春故事分享”、“青春感悟交流”等，让学生在参与中体验青春的美好，培养积极向上的生活态度。核心素养目标培养学生正确的价值观，引导学生树立积极向上的生活态度，提升自我认知和自我调节能力。通过学习，使学生能够理解青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识，培养健康的人际交往能力，为成长为有责任感的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，对青春期的初步认识可能来源于家庭、媒体等渠道，对青春期的生理变化、心理特点有一定了解，但系统性和深入性不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对自身变化充满好奇，但注意力容易分散，对抽象概念的理解可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习青春期知识时，可能会遇到以下困难：一是对生理变化的困惑和不安；二是对于心理变化的自我认知不足；三是如何在青春期保持良好的心理和身体健康。此外，学生可能因性别、地域、家庭背景等因素存在差异，对青春期的理解和接受程度不一，需要教师关注个体差异，提供针对性的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级道德与法治下册教材，以便于阅读课本内容。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理特点相关的图片、图表，以及反映青春期成长故事的短片，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，引导学生分享个人成长故事，促进互动交流。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并确保实验操作台的安全，以备教学活动中可能需要使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己正在经历一些身体和心理上的变化？你们知道这些变化与什么有关吗？”

展示一些关于青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

详细介绍青春期生理和心理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期心理矛盾、生理变化适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何正确面对青春期的身体变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的定义、生理心理变化、案例分析等。

强调青春期在人生发展中的重要性和意义，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何度过青春期的小论文，以巩固学习效果，并引导学生在生活中实践所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期心理健康知识手册：介绍青春期心理特点、常见心理问题及应对方法。

-青春期生理健康教育视频：通过动画或实际案例，展示青春期生理变化及健康生活方式。

-青春期成长故事集：收集不同背景、不同经历的青春期故事，帮助学生更好地理解自己和他人的成长经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期心理健康知识手册，了解青春期心理特点，学会自我调节。

-组织学生观看青春期健康教育视频，提高学生对生理变化的认知，培养健康的生活习惯。

-开展“我的青春故事”主题活动，让学生分享自己的成长经历，互相学习，共同成长。

-邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供专业的青春期心理辅导。

-组织学生参观青少年活动中心，参与户外拓展活动，锻炼学生的团队协作能力和抗压能力。

-建立班级成长档案，记录学生在青春期的重要事件和成长变化，帮助学生回顾和总结自己的成长历程。

-开展“我的青春梦想”主题活动，引导学生树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。

-组织学生参加社会实践，了解社会，培养社会责任感。

-鼓励学生参加志愿者活动，关爱他人，培养同情心和奉献精神。

-定期举办青春期主题班会，让学生在集体中交流心得，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-青春期的定义与特征

-青春期生理和心理变化

-青春期心理矛盾与适应策略

②重点词：

-青春期

-生理变化

-心理变化

-心理矛盾

-适应策略

③重点句：

-青春期是人生发展中的一个重要阶段，是身体和心理发展的黄金时期。

-青春期生理变化是正常现象，我们要正确对待和适应。

-青春期心理矛盾是普遍存在的，关键在于学会调整心态，寻求帮助。

-青春期的适应策略包括自我认知、情绪管理、人际交往等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我将尝试创设与青春期相关的情境，让学生身临其境地体验青春期的变化，从而加深对知识的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期的生理和心理变化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为对讨论话题不够感兴趣或缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.教学方法：在讲解青春期心理矛盾时，我发现部分学生难以理解。这可能是因为教学方法较为单一，缺乏生动性和互动性。因此，我需要改进教学方法，使之更加多样化，以提高学生的理解能力。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和课后作业。这可能导致部分学生只关注考试成绩，而忽视了知识的应用和能力的培养。因此，我需要在今后的教学中，采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将尝试以下改进措施：

-在课堂讨论前，提前布置讨论话题，让学生有充分的时间准备和思考。

-鼓励学生积极参与讨论，给予他们充分的发言机会，提高他们的自信心。

-适时给予学生表扬和鼓励，增强他们的参与热情。

2.针对教学方法问题，我将采取以下改进措施：

-结合案例教学，通过实际案例让学生更好地理解青春期心理矛盾。

-采用角色扮演、小组合作等方式，增加课堂的互动性和趣味性。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，直观展示青