《Unit 4 My friends》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit4Myfriends》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以冀教版三年级上册英语《Unit4Myfriends》为主题，旨在通过生动活泼的教学活动，帮助学生掌握关于朋友的基本词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过学习，学生能够描述自己的朋友，了解朋友的兴趣爱好，培养良好的交际能力。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识，通过描述和交流朋友的信息，增强学生的语言运用能力。注重学生的情感态度培养，引导学生尊重他人，建立良好的人际关系，同时提升学生的观察力和想象力，通过角色扮演等活动，发展学生的创造性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握描述朋友的基本词汇，如name,age,hobby等。

2.句型：学会使用"Ihaveafriend.His/Hernameis..."等句型介绍朋友。

难点：

1.词汇运用：学生能够灵活运用所学词汇描述朋友的特点。

2.句型结构：学生正确运用句型进行对话交流。

解决办法：

1.采用游戏、歌曲等形式，通过趣味活动帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话，引导学生运用句型进行角色扮演，提高实际运用能力。

3.通过小组合作，鼓励学生互相纠正，共同进步，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友的照片，以及与朋友相关的图表和视频，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆和复习词汇。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于友谊的歌曲，如《RudolphtheRed-NosedReindeer》，引导学生感受友谊的主题。

2.提问：“Doyouhavefriends?Whoisyourbestfriend?Whatdoyoudowithyourfriends?”，激发学生对朋友的思考。

3.引导学生用英语描述自己的朋友，为新课的引入做好铺垫。

**讲授新课（20分钟**）

1.词汇教学：

-展示图片，如不同朋友的图片，引导学生说出朋友的名字。

-通过卡片游戏，让学生识别和记忆朋友的基本词汇，如name,age,hobby等。

-鼓励学生用新学的词汇描述自己的朋友。

2.句型教学：

-展示例句，如"Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis..."，引导学生模仿并练习。

-设计情景，让学生运用句型进行对话，如询问朋友的年龄、爱好等。

3.小组活动：

-分组进行角色扮演，让学生用所学句型介绍自己的朋友。

-小组成员互相纠正，教师巡回指导。

**巩固练习（10分钟**）

1.完成课本上的练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.邀请学生上台展示，其他学生点评和补充。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问：“Whatdoyouthinkaboutyourfriends?Whydoyoulikethem?”，引导学生深入思考友谊的意义。

2.学生回答问题，教师给予点评和反馈。

**师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“Ifyoucouldchangesomethingaboutyourfriends,whatwoulditbe?”，鼓励学生表达自己的想法。

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师总结讨论要点，强调尊重和包容的重要性。

**创新教学活动（5分钟**）

1.设计一个关于友谊的手工制作活动，让学生用彩色卡片制作自己的“友谊树”。

2.学生展示自己的作品，分享与朋友的故事。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，锻炼写作能力。

**用时：45分钟**六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《MyBestFriend'sBirthdayParty》**：这是一个关于朋友生日派对的故事，学生可以通过阅读了解不同朋友之间的互动，以及如何庆祝生日。

-**《TheDayIMetMyFriend》**：这个故事讲述了作者第一次遇到朋友的情况，学生可以通过阅读学习如何描述第一次见面的情景。

-**《MyFriend'sHobbies》**：通过这个阅读材料，学生可以了解不同朋友的不同爱好，扩展他们对兴趣爱好的认识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校与朋友一起进行角色扮演，用英语练习描述彼此的特点和活动。

-**日记写作**：让学生写一篇日记，描述他们的朋友，包括朋友的名字、年龄、爱好等，以及他们与朋友一起度过的时光。

-**小组项目**：分组让学生调查班级中不同同学的兴趣爱好，并制作成海报或小册子，展示给全班同学。

3.**跨学科活动**：

-**美术**：让学生用画笔描绘他们的朋友，通过绘画表达对朋友的情感。

-**音乐**：选择一首与友谊相关的歌曲，让学生学会唱这首歌，并在课堂上进行表演。

-**社会学习**：讨论友谊对社会的重要性，如何建立和维护友谊等话题。

4.**家庭作业建议**：

-让学生向家人介绍他们的朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-家长可以协助学生收集关于友谊的故事或图片，用于家庭讨论。

5.**在线资源**：

-提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或Duolingo，让学生进行额外的英语学习。七、教学反思与改进教学反思是我们教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《Unit4Myfriends》这一节课的反思与改进措施。

**反思一：教学目标的达成度**

在本节课中，我设定了让学生掌握描述朋友的基本词汇和句型，提高口语表达能力的教学目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我认为教学目标基本达成。学生们能够用新学的词汇和句型描述自己的朋友，并在角色扮演中展现出一定的口语交流能力。

**改进措施一：增加实践机会**

为了进一步提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践机会。例如，可以组织英语角活动，让学生在真实语境中运用所学知识，或者邀请外教参与教学，提供更多与母语者交流的机会。

**反思二：教学方法的有效性**

在教学方法上，我采用了图片、卡片游戏、角色扮演等多种形式，以激发学生的学习兴趣。这些方法在课堂上取得了较好的效果，学生们参与度较高。

**改进措施二：多样化教学手段**

为了使教学更加生动有趣，我计划在未来的教学中尝试更多样化的教学手段。比如，利用多媒体技术制作教学课件，将图片、视频、音频等元素融入其中，提高课堂的吸引力。

**反思三：学生个体差异的关注**

在教学过程中，我发现学生的个体差异较大。有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的时间和耐心。这让我意识到，在教学过程中要更加关注学生的个体差异。

**改进措施三：个性化教学策略**

针对学生的个体差异，我计划在未来的教学中采取个性化教学策略。例如，对于学习进度较慢的学生，可以提供额外的辅导和练习；对于学习进度较快的学生，可以给予更多的挑战和拓展。

**反思四：课堂氛围的营造**

我认为课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。在本节课中，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但仍有提升空间。

**改进措施四：加强师生互动**

为了营造更好的课堂氛围，我计划在未来的教学中加强师生互动。例如，多提问、多鼓励、多表扬，让学生感受到教师的关注和支持。

**反思五：作业设计的合理性**

作业是巩固课堂知识的重要环节。在本节课的作业设计中，我提供了多种形式的作业，如书面作业、口头作业和实践作业。但从学生的完成情况来看，有些作业过于简单，无法有效检验学生的学习效果。

**改进措施五：优化作业设计**

为了使作业设计更加合理，我计划在未来的教学中优化作业设计。例如，设计更具挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，并提高解决问题的能力。八、板书设计①词汇

-name

-age

-hobby

-sport

-music

-art

-book

②句型

-Ihaveafriend.

-His/H