Unit 8 Lesson 44 Georgia Plays Basketball2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是八年级英语上册冀教版《Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball》。本节课主要围绕篮球运动展开，包括篮球运动的历史、规则以及球员的介绍等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些基本的英语词汇和句型，本节课通过篮球这一学生熟悉且感兴趣的题材，引导学生复习和运用已学知识，如运动器材名称、动作描述等，同时拓展学生的词汇量和句型结构。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，让学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型；2）增强学生的文化意识，通过介绍篮球运动的历史和文化，拓宽学生的国际视野；3）提升学生的思维品质，通过分析篮球比赛的策略和规则，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）加强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人协作、共同解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对英语词汇和句型有一定的掌握，能够进行简单的日常对话和阅读。在运动主题方面，学生可能对篮球有一定的了解，包括篮球的基本规则和常用术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为自信，而写作和语法运用则可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更喜欢动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在表达篮球相关内容时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确描述比赛细节。其次，对于篮球规则的英语表述，学生可能难以理解和记忆。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏沟通技巧，影响团队合作效果。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导来帮助学生克服。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式。讲授法用于介绍篮球运动的基本知识和规则，讨论法鼓励学生表达个人观点，项目导向学习则通过小组合作完成篮球比赛的策划和模拟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演篮球运动员、教练员和裁判员，通过实际操作体验篮球比赛的各个环节。此外，组织学生进行篮球比赛的模拟讨论，让学生分析比赛策略和规则。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示篮球比赛的精彩瞬间和规则视频，帮助学生直观理解篮球运动。同时，利用电子白板进行词汇和句型的展示，提高学生的视觉注意力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示NBA球星的视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣，并提出问题：“Whoisyourfavoritebasketballplayer?Whydoyoulikehim/her?”引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的篮球运动基本规则，如投篮、运球等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括篮球比赛的历史、规则、球员角色等。通过PPT展示篮球比赛的画面和关键术语，如“three-pointline”、“freethrowline”等。

-举例说明：教师结合实际比赛场景，举例说明篮球比赛的战术和策略，如快攻、防守、联防等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的篮球比赛故事，增进学生对篮球文化的认识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组设计一场篮球比赛的剧本，包括球员介绍、比赛过程和结果。学生需用英语进行表演，展示所学知识。

-教师指导：教师在学生表演过程中，及时给予反馈和指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励他们用英语表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调篮球运动的重要性和文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注篮球运动，提高自己的英语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：学生需写一篇关于篮球比赛的个人观后感，字数不限，要求用英语完成。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放NBA球星视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣。

2.提问：“Whoisyourfavoritebasketballplayer?Whydoyoulikehim/her?”引导学生思考。

3.回顾上一节课学到的篮球运动基本规则，如投篮、运球等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解篮球比赛的历史、规则、球员角色等知识点。

2.通过PPT展示篮球比赛的画面和关键术语，如“three-pointline”、“freethrowline”等。

3.结合实际比赛场景，举例说明篮球比赛的战术和策略，如快攻、防守、联防等。

4.引导学生进行小组讨论，分享自己了解的篮球比赛故事。

三、巩固练习（约30分钟）

1.将学生分成小组，每组设计一场篮球比赛的剧本。

2.学生需用英语进行表演，展示所学知识。

3.教师在学生表演过程中，及时给予反馈和指导，纠正学生的发音、语法错误。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调篮球运动的重要性和文化价值。

2.鼓励学生在课后继续关注篮球运动，提高自己的英语水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：学生需写一篇关于篮球比赛的个人观后感，字数不限，要求用英语完成。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《篮球名人堂》简介：介绍篮球名人堂的历史、入选标准以及一些著名的篮球运动员，如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等。

-阅读材料二：《篮球规则的变化与发展》：探讨篮球运动在不同历史时期规则的演变，以及这些变化对比赛风格和运动员技术的影响。

-阅读材料三：《篮球训练方法与技巧》：介绍篮球运动员的训练方法，包括体能训练、技术训练和心理训练等方面的内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读以上提供的拓展阅读材料，了解篮球运动的历史、文化和规则。

-学生可以分组讨论，探讨篮球运动在不同国家和地区的流行程度，以及篮球文化对当地社会的影响。

-学生可以研究篮球运动员的训练计划，分析不同运动员的技术特点和训练方法，并尝试设计自己的训练计划。

-学生可以观看篮球比赛的视频，学习篮球运动员的战术运用和比赛策略，并尝试分析比赛中的关键时刻。

-学生可以参与篮球比赛或模拟比赛，将所学知识应用到实际中，提高自己的篮球技能和比赛理解能力。

-学生可以创作关于篮球运动的小故事或诗歌，用英语表达自己对篮球运动的热爱和理解。七、教学反思与总结

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball》，这节课对我来说是一次很有意义的经历。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，通过展示NBA球星的视频片段，我发现这确实激发了学生的兴趣。有些学生甚至能说出一些球星的名字和他们的成就，这让我感到惊喜。但是，我也意识到，有些学生对于篮球的了解并不深入，所以在讲解篮球运动的历史和规则时，我可能需要更加细致和耐心。

在策略上，我使用了小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在互动中学习和运用英语。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常积极，他们能够用英语描述篮球比赛中的场景，这让我很高兴。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在课堂管理方面，我努力保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，我也发现，在小组活动中，有时候学生之间的沟通不够顺畅，这可能是因为他们缺乏团队协作的经验。所以，我打算在下一节课中，特别强调团队协作的重要性，并给出一些具体的合作技巧。

至于教学效果，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识上，对篮球运动有了更深入的了解；在技能上，提高了英语口语表达和听力理解的能力；在情感态度上，对篮球运动产生了更大的兴趣。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是由于他们的英语基础不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固和训练。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-对于英语基础薄弱的学生，我将提供更多的个性化辅导，帮助他们提高英语水平。

-在课堂活动中，我将更加注重学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己。

-我会设计更多以学生为中心的教学活动，如辩论、演讲等，以提高学生的英语口语表达能力。

-在课堂管理上，我将尝试不同的策略，如小组竞赛、奖励机制等，以激发学生的学习积极性。八、板书设计

①篮球运动基本知识

-篮球运动起源

-篮球比赛规则

-球员角色和职责

②篮球运动术语

-投篮（shooting）

-运球（dribbling）

-传球（passing）

-盖帽（blocking）

-犯规（fouling）

③篮球比赛关键句型

-“Theteamisplayingwell.”

-“Hemadeagreats