Unit 6 An interesting country ( Fun time ) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit6Aninterestingcountry(Funtime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6Aninterestingcountry(Funtime)，涉及英语六年级下册译林版教材中的相关内容，包括国家介绍、文化习俗、旅游活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的英语国家概况、文化差异等相关知识相联系，有助于学生拓宽视野，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的风土人情，提高学生对文化差异的敏感度和尊重多元文化的态度。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演、讨论等活动，锻炼学生的口语交际能力和团队合作精神。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，主动获取知识，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。在知识层面，他们已经学习了基本的英语语法、词汇和日常用语，能够进行简单的英语对话。然而，在深入学习国家文化和风俗习惯时，他们可能对某些英语国家的文化背景知识了解有限，这可能会影响他们对本节课内容的理解和兴趣。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。本节课将通过听、说、读、写的综合运用，帮助学生提高这些能力。学生对于新知识的接受能力较强，能够通过直观的图片和视频材料来辅助学习。

素质方面，学生的合作意识和团队精神较为突出，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。在课堂讨论和活动中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂纪律，但在小组合作和讨论时，部分学生可能表现出不够积极或过于依赖他人。这可能会影响他们的语言实践和团队合作效果。教学资源-软件资源：英语教学软件、多媒体教学平台

-课程平台：译林版英语六年级下册教学资源库

-信息化资源：英语国家文化背景资料、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、多媒体课件、视频资料、音频资料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生观察并讨论地图上的不同国家。

-提问：“你们知道哪些国家？你们对哪个国家最感兴趣？”

-学生分享自己的兴趣，教师引导学生关注不同国家的文化特色。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示英语国家文化背景资料，介绍目标国家的地理位置、历史、风俗习惯等。

-通过多媒体课件展示图片和视频，让学生直观了解目标国家的特色。

-教师引导学生用英语描述所展示的图片和视频内容，加强学生的口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个英语国家，收集相关信息并制作海报。

-小组讨论：各小组分享自己的海报，其他小组提问，培养学生的提问和回答能力。

-教师点评：对每个小组的海报进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课所学内容，选择一个英语国家，进行深入调查，撰写一篇简短的介绍文章。

-下节课，将进行文章分享和点评，提高学生的写作和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化习俗：介绍目标国家的传统节日、饮食习惯、礼仪规范等文化特点。

-旅游景点：收集目标国家的著名旅游景点信息，包括历史背景、景点特色等。

-著名人物：介绍目标国家的杰出人物，如政治家、科学家、艺术家等，及其对世界的影响。

-媒体资源：推荐与目标国家相关的电影、电视剧、纪录片等，帮助学生更直观地了解文化。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或书店，查找关于目标国家的书籍，如文化介绍、旅行指南等。

-利用网络资源，关注目标国家的官方新闻、社交媒体账号，了解实时动态和文化事件。

-观看目标国家的电影或纪录片，通过视听体验，感受当地的生活节奏和情感表达。

-邀请对目标国家有深入了解的亲友或专业人士，来校分享他们的经验和故事。

-组织学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，学习如何从国际视角看待问题。

-鼓励学生参与英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士交流，提高语言实际运用能力。

-通过在线课程或工作坊，学习目标国家的语言和文化的深入知识。

-学生可以尝试制作以目标国家为主题的手工艺品，如绘画、手工制作等，加深对文化的理解和热爱。

-组织学生参观当地博物馆或艺术展览，与目标国家的艺术作品进行面对面接触。板书设计①重点知识点：

-目标国家的基本信息：名称、地理位置、国旗、首都

-目标国家的文化特色：传统节日、饮食习惯、礼仪规范

-目标国家的旅游景点：著名地标、历史背景、特色活动

②重点词汇：

-国家名称（如：France,Japan,Brazil）

-文化特色词汇（如：Festival,Cuisine,Etiquette）

-旅游景点词汇（如：Landmark,History,Activity）

③重点句型：

-描述国家的句型：Thiscountryislocatedin...,Ithasapopulationof...,Thecapitalcityis...

-介绍文化特色的句型：Theycelebrate...,Theyeat...,Youshouldrespect...

-提及旅游景点的句型：Therearemanyfamouslandmarksin...,Youcanvisit...,Itisknownfor...教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方，从而提高教学质量。以下是我对本次“Unit6Aninterestingcountry(Funtime)”教学的一些反思和改进措施。

1.教学活动的设计：

-在导入新课环节，我使用了世界地图作为导入，但发现部分学生对地图上的国家名称不够熟悉，导致讨论环节不够活跃。未来，我可以在导入前先进行简单的国家名称复习，帮助学生更好地参与讨论。

-在讲授新知环节，我使用了多媒体课件展示图片和视频，但有些学生反映信息量过大，难以消化。因此，我计划在未来的教学中，适当减少信息量，采用更直观、更简洁的方式进行教学。

2.学生参与度：

-在分组活动中，我发现部分学生过于依赖小组长，缺乏独立思考的能力。为了提高学生的自主学习能力，我将在未来的教学中，鼓励学生独立完成部分任务，并在小组活动中扮演不同角色，提高他们的合作意识和团队精神。

-在课堂讨论环节，部分学生表现出不够积极，可能是由于害怕犯错或缺乏自信。我将通过更多的鼓励和肯定，帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与讨论。

3.教学评价：

-在本节课中，我主要采用了口头评价和小组评价的方式，但对于学生的个体评价不够细致。未来，我将结合形成性评价和终结性评价，对每个学生的表现进行更全面、更细致的评价。

-我还将引入学生自评和互评的环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我监控和自我调节的能力。

4.教学资源的运用：

-在教学资源拓展环节，我提供了丰富的拓展资源，但发