Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1Thatismyfather.Period1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module10Unit1Thatismyfather.本节课主要围绕介绍家庭成员展开，通过学习新单词和句型，让学生能够用英语描述自己的家庭成员。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册学过的家庭成员相关词汇和句型相联系，如：mom,dad,brother,sister等。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言能力，通过听、说、读、写等活动，让学生能够运用新学的词汇和句型描述家庭成员。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中家庭关系的表达方式，尊重多元文化。

3.培养学生的思维品质，通过课堂互动和讨论，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。

4.提高学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-重点内容：正确拼读和运用新单词，如“father,mother,brother,sister”等。

-解决方法：通过游戏、歌曲和图片等直观教具，帮助学生记忆单词，并通过情景对话练习，让学生在实际语境中运用单词。

2.难点：

-难点内容：正确使用新句型“thatismy...”进行描述。

-解决方法：采用分步骤教学，首先示范句型，然后逐步引导学生模仿，接着进行角色扮演，最后进行小组活动，让学生在互动中自然掌握句型。

3.突破策略：

-通过多媒体辅助教学，展示家庭成员的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

-设计互动环节，如“猜猜他是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习新句型。

-鼓励学生自主创作，用英语描述自己的家庭，提高学生的语言输出能力。

-对学生进行个别辅导，针对发音和语法错误进行纠正，确保每个学生都能掌握重点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册》教材，特别是Module10Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、插图，以及与家庭生活相关的视频片段，用于辅助词汇和句型的教学。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，放置家庭成员角色扮演用的头饰和道具，以便学生在课堂活动中进行角色扮演。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，并引入家庭话题。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtotalkaboutourfamilies.

2.情境创设：展示一张家庭成员的图片，让学生猜测图片中的人物关系。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyouguesswhoarethey?

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Showthewords"father,mother,brother,sister"ontheboard.

-Teacher:I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(演示发音，学生跟读)

-Teacher:Now,let'spracticespellingthem.(学生拼写练习)

2.句型教学：

-Teacher:Next,we'lllearnthesentencepattern"Thatismy...".

-Teacher:I'llshowyouhowtouseit.(教师示范句子使用)

-Teacher:Now,it'syourturntopractice.(学生练习句型）

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：

-Teacher:Workinpairsorsmallgroups.Usethenewwordsandsentencepatterntodescribeyourfamilies.

-Teacher:I'llwalkaroundandhelpyouifyouneedit.

2.游戏环节：

-Teacher:Let'splayagamecalled"GuessWho?".

-Teacher:Onestudentdescribesafamilymemberusingthenewwordsandsentencepattern,andtheothersguesswhoitis.

四、课堂提问（5分钟）

1.Teacher:Askandanswerquestionsaboutthefamilymembersinthepictures.

-Teacher:Whoisthis?Isthatyourmother?Whatdoesyourmotherdo?

2.Teacher:Invitestudentstoaskquestionsabouttheirfamilies.

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：

-Teacher:Let'sdoarole-play.Studentswillactoutaconversationabouttheirfamilies.

-Teacher:I'llprovidesomecuesandhelpstudentspractice.

2.反馈与评价：

-Teacher:Aftereachrole-play,givepositivefeedbackandencouragestudentstoimprovetheirpronunciationandsentencestructure.

六、总结与拓展（5分钟）

1.Teacher:Summarizewhatwehavelearnedtoday.

-Teacher:Welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribethemusingnewwordsandsentencepatterns.

2.Teacher:Asanextension,askstudentstodrawapictureoftheirfamiliesandlabelitwithEnglishwords.

【总结】

本节课通过多种教学活动，如词汇教学、句型练习、小组活动、角色扮演等，帮助学生掌握新知识，并通过互动和反馈环节，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。知识点梳理1.词汇学习

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-family：家庭

-member：成员

-thatis：这是

2.句型结构

-Thatismy...（这是我的...）

-例如：Thatismyfather.这是我的父亲。

3.家庭成员介绍

-通过询问和回答，介绍家庭成员，如：Whoisthat?这是谁？Thatismybrother.那是我的兄弟。

4.家庭关系表达

-使用适当的词汇和句型描述家庭成员之间的关系。

5.家庭图片识别

-通过观察图片，识别并描述图片中的家庭成员。

6.家庭成员职业

-了解并描述家庭成员的职业，如：Myfatherisateacher.我的父亲是老师。

7.家庭活动

-描述家庭活动，如：Wegototheparkeveryweekend.我们每个周末都去公园。

8.家庭情感表达

-用英语表达对家庭成员的喜爱和关心。

9.家庭文化

-了解不同文化中家庭关系的表达方式。

10.家庭价值观

-通过家庭话题，培养学生的家庭观念和责任感。

11.家庭沟通技巧

-学习用英语进行家庭沟通，提高口语表达能力。

12.家庭教育

-了解家庭教育的重要性，以及如何用英语进行家庭教育。

13.家庭生活常识

-学习与家庭生活相关的英语表达，如：Wehavedinnerat7o'clock.我们在7点钟吃晚饭。

14.家庭安全知识

-了解家庭安全知识，如：Weshouldlockthedoorwhenwearenotathome.我们不在家时应该锁门。

15.家庭环保意识

-培养学生的家庭环保意识，如：Weshouldrecyclethewaste.我们应该回收垃圾。

16.家庭理财观念

-了解家庭理财观念，如：Weshouldsavemoneyforthefuture.我们应该为未来储蓄。

17.家庭法律知识

-了解家庭法律知识，如：Weshouldrespecttherightsofothers.我们应该尊重他人的权利。

18.家庭心理健康

-了解家庭心理健康知识，如：Weshouldtakecareofourmentalhealth.我们应该关注自己的心理健康。

19.家庭和谐

-培养学生的家庭和谐观念，如：Weshouldloveandsupporteachother.我们应该相互爱护和支持。

20.家庭文化传承

-了解家庭文化传承的重要性，如：Weshouldpassonourfamilyculturetothenextgeneration.我们应该将家庭文化传承给下一代。板书设计①词汇展示

-father

-mother

-brother

-sister

-family

-member

②句型结构

-Thatismy...

③家庭成员介绍

-Whoisthat?

-Thatismybrother.

④家庭关系表达

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

⑤家庭活动

-Wegototheparkeveryweekend.

⑥家庭情感表达

-Ilovemyfamily.

⑦家庭文化

-Differentcultureshavedifferentwaystoexpressfamilyrelationships.

⑧家庭价值观

-Respect,love,andsupportareimportantinafamily.

⑨家庭沟通技巧

-UseEnglishtocommunicatewithfamilymembers.

⑩家庭教育

-Parentsplayacrucialroleinchildren'seducation.教学反思与改进今天这节课，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在词汇学习和句型练习环节，大部分学生都能积极参与，但有几个学生似乎不太感兴趣。这可能是因为我的教学方式过于单一，没有充分调动他们的积极性。接下来，我打算在教学中加入更多的互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学节奏

在讲授新课的过程中，我发现自己的节奏稍快，一些学生可能还没有完全消化和理解。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注意把握节奏，给予学生更多的思考和练习时间。

3.个性化教学

每个学生的学习能力和接受程度都不同，我意识到自己需要针对不同学生的特点进行个性化教学。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的辅助和练习机会；而对于基础较好的学生，我会提供更具有挑战性的任务。

4.家长沟通

家庭是学生学习英语的重要环境，因此，我需要加强与家长的沟通，让他们了解孩子的学习情况，并共同制定学习计划。我会通过家长会、短信或电话等方式与家长保持联系，共同关注孩子的学习进步。

5.教学资源利用

我发现，虽然我使用了多种教学资源，但有些资源并没有得到充分的利用。例如，我准备的图片和视频资料在某些环节并没有得到有效运用。今后，我会在课前对教学资源进行更详细的规划和设计，确保每个