Unit 3 My school calendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3Myschoolcalendar”为主题，旨在通过英语教学，让学生了解并掌握学校日历的构成和使用方法，提高学生的英语阅读和口语表达能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过理解学校日历的内容，提高学生对英语语篇的感知和解读能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习学校日历，了解不同文化背景下的时间观念和节日习俗。

3.提升学生的英语学习能力，通过参与课堂活动和自主学习，培养学生良好的学习策略和习惯。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，通过英语交流，提高学生的沟通技巧和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生已经接触过时间表达、星期名称等词汇，具备一定的语感。但在本单元之前，学生可能对学校日历的具体构成和使用方法了解不多，需要进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与课堂活动，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能遇到以下困难和挑战：一是对学校日历的构成和内容的理解不够深入，难以将所学知识应用于实际生活中；二是词汇量有限，可能会影响学生阅读和理解英语材料的能力；三是口语表达能力不足，可能难以在小组活动中流畅地交流。教师需针对这些问题，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级下册的Unit3"Myschoolcalendar"。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校日历图片、节日庆祝活动的视频片段等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；准备实验操作台或桌椅，确保教学活动顺利进行。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校日历的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthiscalendar?Whatdoyouthinkitisusedfor?”

2.提出问题：教师引导学生思考学校日历在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解学校日历的基本构成，包括日期、星期、月份、节假日等，用时5分钟。

2.教师通过PPT展示星期名称的英语表达，并带领学生朗读，用时5分钟。

3.教师讲解日期的表达方法，如“Monday,May15th”，用时5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识填写一张简单的学校日历，用时5分钟。

2.教师请学生展示自己的作品，并给予评价和指导，用时5分钟。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedatetoday?Canyoutellusthenameoftheday?”

2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyholidaysinyourschoolcalendar?Canyoutellusthedateandthenameoftheholiday?”

2.学生回答问题，教师引导学生用英语表达。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟在校园中询问他人学校日历的情况。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示一张学校日历的图片，让学生找出自己最喜欢的节日，并用英语描述原因。

2.学生分享自己的观点，教师给予评价和鼓励。

七、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调学校日历的重要性。

2.教师布置课后作业，要求学生制作一张自己的学校日历，并记录下自己最喜欢的节日。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校日历的多样性：介绍不同国家和地区的学校日历，如美国的月历、英国的学期制日历等，让学生了解不同文化背景下的时间管理和节日安排。

-校园活动记录：提供一些校园活动的例子，如运动会、文化节、音乐会等，让学生了解学校日历中可能包含的校园活动信息。

-节日习俗：介绍一些国际和国内的节日，如圣诞节、春节、劳动节等，让学生了解不同节日的由来和庆祝方式。

2.拓展建议：

-校园日历制作：建议学生利用网络或图书馆资源，收集不同学校或地区的日历样本，了解其特点和设计风格，然后尝试制作一张个性化的校园日历。

-校园活动调查：鼓励学生调查自己学校或社区即将举行的校园活动，记录在日历上，并设计一个简单的活动预告卡片，用于宣传和提醒。

-节日知识竞赛：组织一个节日知识竞赛，让学生通过查找资料，了解节日的起源、传统习俗和象征意义，增加对文化多样性的认识。

-家庭日历互动：建议学生与家人一起制作家庭日历，记录家庭重要事件和计划，增强家庭成员间的沟通和协调。

-时间管理游戏：推荐一些时间管理相关的游戏或应用程序，让学生在游戏中学习如何有效规划时间，提高时间管理能力。

-视频资源：推荐一些与时间管理、节日庆祝相关的英语视频资源，如TED演讲、英语教学视频等，让学生在观看视频的同时，提高英语听力和文化理解能力。

-社区服务计划：鼓励学生利用学校日历规划参与社区服务的活动，如志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在本节课中，我尝试通过创设真实的情境，如模拟校园活动、制作家庭日历等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能是由于对某些内容不感兴趣或自信心不足。

2.个性化教学：在教学过程中，我意识到对不同学生的学习需求关注不够，需要更加个性化地调整教学策略。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更具挑战性和趣味性的课堂活动，鼓励学生积极参与，如角色扮演、小组竞赛等，同时关注学生的个体差异，给予更多的支持和鼓励。

2.个性化教学策略：我会根据学生的学习风格和能力水平，设计差异化的教学活动，如为学习能力较强的学生提供拓展任务，为学习能力较弱的学生提供额外的辅导。

3.多元化评价方式：我将引