Unit 6 Useful numbers Part A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk，主要学习数字的表示和日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以三年级上册人教PEP版英语教材为基础，结合学生已有的基础英语知识，通过数字的表示和实际生活场景的运用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的英语表达。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用数字表达，提高学生在真实语境中的英语交流能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解数字在英语国家文化中的重要性，拓展学生的跨文化交际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、归纳等活动，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，培养学生自主获取知识、运用知识的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写常用数字，如one,two,three等，以及ten,twenty,thirty等十位数。

②在实际语境中运用数字进行简单的对话，如询问价格、计算数量等。

③理解并运用数字在日常生活中的表达，如时间、日期、电话号码等。

2.教学难点，

①学生对数字的英语发音和拼写容易混淆，需要通过反复练习和游戏活动来强化记忆。

②在复杂语境中运用数字进行交流时，学生可能难以理解对方的意思，需要通过情景模拟和角色扮演来提高理解能力。

③数字在不同文化背景下的使用习惯和表达方式，如日期和时间的表示方法，学生可能需要通过对比和讨论来逐步理解。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如购物、打电话等，帮助学生理解数字在日常生活中的应用。

2.运用游戏教学法，设计数字拼图、数字接力等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，如制作生日卡片、设计电话号码，练习数字的运用。

4.利用多媒体辅助教学，通过视频、图片等丰富教学资源，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆数字。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅生活中常见的购物场景图，如超市、市场等。

2.提出问题：引导学生思考在购物时我们通常会用到哪些数字，以及如何用英语表达这些数字。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对数字的英语表达产生兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习已学过的数字，如one,two,three等，并引导学生正确发音和拼写。

2.介绍十位数和百位数的表达方法，如ten,twenty,thirty,hundred等。

3.通过图片或实物展示，让学生直观地了解数字在生活中的应用，如时间、日期、电话号码等。

4.教师示范如何在日常生活中运用数字进行交流，如询问价格、计算数量等。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师设置购物场景，让学生扮演顾客和售货员，运用所学数字进行对话。

2.数字接力：学生分成小组，每组依次报出数字，如one,two,three...，直到报完所有的数字。

3.数字拼图：教师分发数字卡片，让学生根据数字的顺序拼出完整的数字。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何用英语表达数字ten,twenty,thirty,hundred等？

2.学生回答：教师点评并纠正发音和拼写错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何运用数字进行交流？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师邀请学生上台展示，给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学数字应用到实际生活中？

2.学生分享自己的想法，如记录时间、计算价格等。

3.教师总结：学习数字不仅是为了交流，更是为了更好地适应生活。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用英语记录自己一天的生活，包括时间、日期、事件等。

整个教学过程共计45分钟，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写常用数字，如one,two,three,ten,twenty,thirty,hundred等，以及十位数和百位数的表达方法。学生在日常生活中能够运用这些数字进行简单的交流，如询问价格、计算数量等。

2.语境理解能力增强：学生在实际情境中学习数字，能够更好地理解数字在英语国家文化中的重要性，提高在真实语境中的英语交流能力。学生能够理解并运用数字在日常生活中的表达，如时间、日期、电话号码等。

3.思维品质发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、归纳等活动，提高了逻辑思维和解决问题的能力。例如，在数字拼图活动中，学生需要根据数字的顺序进行拼图，这有助于培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。

4.学习能力提高：学生通过自主学习、合作学习等方式，学会了如何自主获取知识、运用知识。在课堂讨论和角色扮演中，学生能够积极参与，表达自己的观点，这有助于提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

5.文化意识拓展：学生在学习数字的同时，了解了数字在不同文化背景下的使用习惯和表达方式，如日期和时间的表示方法。这有助于拓展学生的跨文化交际视野，提高他们的文化意识。

6.学习兴趣激发：通过游戏和情境教学，学生对于学习英语数字产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后主动复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

7.自信心增强：学生在掌握数字的英语表达后，能够在课堂上自信地回答问题，参与课堂活动。这种自信心的增强将有助于他们在未来的学习中更加积极地参与和挑战。七、板书设计①知识点：常用数字的英语表达

②词：one,two,three,ten,twenty,thirty,hundred,thousand

③句型：Howmuchisthis?It's...dollars/euros.

②教学目标

①知识点：数字的发音和拼写

②词：发音规则，如"one"的发音为/wʌn/

③句型：What'sthis?It'sa.../That'sa...

③语境应用

①知识点：数字在购物、问价等情境中的应用

②词：price,money,calculate

③句型：CanIhel