历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》说课稿

历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以《聚焦文化软实力》为主题，通过结合人教版九年级第五单元相关内容，引导学生深入了解文化软实力的内涵、重要性以及提升途径。设计思路如下：首先，通过案例导入，激发学生兴趣；其次，引导学生分析文化软实力的构成要素，明确其重要性；接着，探讨如何提升我国文化软实力，结合实际案例，培养学生的批判性思维和创新能力；最后，总结提升文化软实力的意义，增强学生的文化自信。核心素养目标1.培养学生对文化软实力的理解，提升文化认同感。

2.增强学生的历史意识，认识到文化发展对国家软实力的重要性。

3.培养学生的批判性思维，学会分析文化软实力的构成要素。

4.培养学生的创新意识，探索提升文化软实力的途径和方法。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文化软实力的内涵及其在国家发展中的作用；

②分析文化软实力的构成要素，包括文化产品、文化交流、文化价值观等；

③掌握提升文化软实力的关键途径，如加强文化创新、推动文化交流与合作等。

2.教学难点，

①如何将抽象的文化软实力概念与具体的文化现象相结合，让学生理解其现实意义；

②如何引导学生深入思考文化软实力在当代国际竞争中的战略地位；

③如何培养学生的跨文化意识和全球视野，让他们认识到文化软实力对国家形象和国际影响力的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》人教版九年级第五单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文化遗址图片、文化交流活动视频等。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，营造良好的课堂讨论氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《聚焦文化软实力》这一课。大家知道，一个国家的文化软实力对于国家的发展具有重要意义。那么，什么是文化软实力？它有哪些构成要素？我们又该如何提升它呢？让我们一起走进今天的课堂，共同探讨这些问题。

二、新课导入

1.教师展示文化软实力的相关图片和视频，引导学生初步了解文化软实力的概念。

2.学生分享自己对文化软实力的理解，教师总结并导入新课。

三、新课讲授

1.文化软实力的内涵

（老师）首先，我们来探讨一下文化软实力的内涵。文化软实力是指一个国家在文化领域所具有的吸引力、凝聚力和影响力。它包括以下几个方面：

（学生）文化产品、文化交流、文化价值观等。

（老师）很好，接下来我们逐一分析这些构成要素。

2.文化软实力的构成要素

①文化产品

（老师）文化产品是一个国家文化软实力的物质载体。它包括电影、音乐、书籍、艺术品等。

（学生）那我们国家的文化产品有哪些呢？

（老师）比如《红楼梦》、《西游记》等古典名著，以及《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等现代电影。

②文化交流

（老师）文化交流是增进各国人民相互了解、促进共同发展的重要途径。近年来，我国积极开展文化交流活动，如“一带一路”文化交流、孔子学院等。

（学生）那文化交流有哪些具体形式呢？

（老师）包括国际文化节、学术交流、旅游等。

③文化价值观

（老师）文化价值观是一个国家文化的核心。它包括道德观念、审美观念、价值观念等。

（学生）那我们国家的文化价值观有哪些特点呢？

（老师）比如尊重传统、重视家庭、倡导和谐等。

3.提升文化软实力的途径

（老师）了解了文化软实力的构成要素，接下来我们来探讨一下如何提升我国的文化软实力。

①加强文化创新

（学生）什么是文化创新？

（老师）文化创新是指在传承和发扬传统文化的基础上，结合时代特点，创造出具有时代精神和民族特色的文化产品。

②推动文化交流与合作

（学生）文化交流与合作有哪些好处？

（老师）可以增进各国人民相互了解，促进共同发展，提升国家形象。

③增强文化自信

（学生）什么是文化自信？

（老师）文化自信是指对自己的文化传统和价值观有坚定的信心。只有具备文化自信，才能在国际竞争中立于不败之地。

四、课堂活动

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论如何提升我国的文化软实力，并分享你们的观点。

2.角色扮演：模拟国际文化交流活动，让学生扮演不同国家的代表，探讨如何加强文化交流与合作。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《聚焦文化软实力》这一课，了解了文化软实力的内涵、构成要素以及提升途径。希望大家在今后的学习和生活中，关注文化软实力的发展，为提升我国的文化软实力贡献自己的力量。

六、课后作业

1.搜集我国近年来在文化领域取得的重要成就，并进行分析总结。

2.针对今天讨论的话题，写一篇关于提升我国文化软实力的心得体会。

七、教学反思教学资源拓展1.拓展资源：

-文化软实力相关书籍：《文化软实力：国家竞争力的新维度》、《文化力：国家的文化战略》等。

-文化软实力研究报告：国家文化软实力研究报告、国际文化交流报告等。

-文化产业相关资料：电影产业、音乐产业、出版产业等文化产业的发展现状与趋势。

-文化交流案例：孔子学院、国际文化节、文化交流项目等实际案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与文化软实力相关的书籍和研究报告，了解文化软实力的理论基础和实践应用。

-观看拓展：推荐学生观看文化类纪录片，如《国家宝藏》、《如果国宝会说话》等，以直观的方式感受我国文化的魅力。

-实践拓展：组织学生参与学校或社区的文化活动，如书法比赛、诗词朗诵、传统节日庆祝等，增强学生的文化实践能力。

-研究拓展：引导学生选择特定的文化领域进行深入研究，如选择一个传统文化元素，探究其历史渊源、发展现状和未来趋势。

-国际视野拓展：鼓励学生关注国际文化交流动态，了解不同国家的文化特色和交流项目，拓宽国际视野。

-思辨拓展：引导学生思考文化软实力在全球化背景下的挑战与机遇，探讨如何在国际竞争中提升我国的文化软实力。

-创新拓展：鼓励学生发挥创意，设计具有民族特色的文化产品或服务，提升文化创新能力和实践能力。板书设计①文化软实力的定义

-文化软实力的内涵：吸引力、凝聚力和影响力

-文化软实力的作用：国家发展的重要支撑

②文化软实力的构成要素

①文化产品：电影、音乐、书籍、艺术品等

②文化交流：国际文化节、学术交流、旅游等

③文化价值观：道德观念、审美观念、价值观念等

③提升文化软实力的途径

①加强文化创新：结合时代特点，创造具有民族特色的文化产品

②推动文化交流与合作：增进相互了解，促进共同发展

③增强文化自信：坚定文化传统和价值观的信心

④文化软实力在国际竞争中的地位

-国家形象：提升国家形象，增强国际影响力

-文化交流：增进国际友谊，促进世界和平与发展教学反思与总结今天的课，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，在讲解文化软实力的构成要素时，我并没有直接给出答案，而是引导学生通过讨论和案例分析来得出结论。这样的互动方式让学生更加主动地参与到课堂中来，他们的参与度和积极性都有了明显提高。我注意到，当学生能够自己发现问题、解决问题时，他们的学习效果会更好。

在策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演等教学方法。我发现，这些方法不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队协作能力和沟通能力。不过，我也发现，在角色扮演环节，有些学生显得有些拘谨，可能是因为他们不熟悉这种方式，或者是对自己扮演的角色缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，帮助他们克服这些心理障碍。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但我也发现，有时候课堂的节奏可能会因为个别学生的行为而受到影响。例如，当有学生提出问题时，如果其他学生没有给予足够的关注，可能会导致课堂讨论中断。因此，我需要更加细致地管理课堂，确保教学活动的连贯性和有效性。

教学效果方面，我认为整体上是不错的。学生在知识方面对文化软实力的理解更加深入，他们能够区分文化软实力的不同构成要素，并认识到其在国家发展中的重要性。在技能方面，学生的分析能力和批判性思维能力有所提升，他们能够对案例进行深入分析，并提出自己的见解。在情感态度方面，学生的文化自信得到了增强，他们对本国文化有了更深的认同感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏信心。此外，课堂时间的分配上可能也有待优化，有些内容讲得比较快，而有些内容则显得有些冗长。

针对这些问题，我提出以下改