《将进酒》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材分析《将进酒》是统编版高中语文选择性必修上册中一首脍炙人口的唐诗，通过对李白的豪放情怀进行描绘，展现了诗人对人生、对理想的执着追求。本课旨在引导学生深入理解诗歌内容，品味诗歌语言，感悟诗人情感，提升学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与运用能力。通过学习《将进酒》，学生能够领悟诗词中蕴含的古典审美情趣，提升对中华优秀传统文化的认识与认同，同时增强文学鉴赏能力，提高运用古诗文表达思想情感的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌内容：深入分析《将进酒》中的意象、意境，理解诗人李白对酒、对人生、对理想的独特表达。

-语言品味：体会诗歌语言的音乐美、意象美，特别是李白运用夸张、对比等修辞手法所创造的意境。

-情感体验：引导学生感受诗人豪放不羁的情感，体会其面对人生挫折时的乐观与豁达。

2.教学难点

-意象解读：诗歌中的意象丰富而含蓄，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，学生需要通过联想和想象来理解其深层含义。

-诗歌情感：理解诗人复杂而微妙的情感变化，如从豪放到悲凉，学生需结合时代背景和诗人经历进行深入分析。

-文学鉴赏：培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，包括对语言、形式、内容等多方面的鉴赏，需要教师提供有效的指导和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修上册教材，包括《将进酒》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《将进酒》相关的历史背景资料、诗人李白生平介绍、以及与诗歌意境相符的图片和音乐片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和讨论引导。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和笔，以便学生记录思考和讨论结果。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放李白的诗歌朗诵，引导学生感受唐诗的魅力，提出问题：“这首诗给你带来了怎样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾高中阶段已学的唐诗，提问：“你们还记得哪些唐诗？它们给你留下了怎样的印象？”

-引入新课：结合学生的回答，引出《将进酒》这首诗，介绍诗人李白及其创作背景。

二、新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.诗歌内容分析：讲解诗歌的结构、意象、意境，引导学生理解诗歌的整体内容。

2.语言品味：分析诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等，体会诗歌的语言美。

3.情感体验：引导学生体会诗人的豪放情怀，理解诗人对人生、对理想的追求。

-举例说明：

1.以“黄河之水天上来，奔流到海不复回”为例，讲解夸张手法在诗歌中的运用。

2.以“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”为例，分析对比手法的效果。

-互动探究：

1.学生分组讨论，分析诗歌中的意象，如“黄河”、“金樽”等，探讨其象征意义。

2.学生分享个人对诗歌的理解和感受，互相交流心得。

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生尝试仿写诗句，运用夸张、对比等修辞手法，表达个人情感。

2.学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。

-教师指导：

1.教师针对学生的仿写作品进行点评，引导学生改进。

2.教师纠正学生的朗读错误，指导学生准确把握诗歌的韵律。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法、意象、意境等关键知识点。

-引导学生反思学习过程，提出本节课的收获和不足。

五、作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《将进酒》的全文，并撰写心得体会。

-布置写作任务，要求学生仿写一首诗句，表达个人情感。

-布置复习任务，要求学生复习本节课所学内容，为下次课做好准备。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解《将进酒》这首诗的基本内容，包括诗歌的结构、意象、意境等。

-学生掌握了诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等，并能够运用这些手法进行简单的创作。

-学生对李白的生平背景和创作风格有了更深入的了解，能够结合时代背景分析诗歌的情感表达。

2.能力提升

-学生的文学鉴赏能力得到提升，能够从语言、形式、内容等多方面对古典诗歌进行鉴赏。

-学生的审美情趣得到培养，能够欣赏和感受古典诗歌中的美。

-学生的语言表达能力和情感表达能力得到锻炼，能够运用古诗文表达个人思想和情感。

3.思维发展

-学生的逻辑思维能力得到训练，能够通过分析诗歌中的意象和修辞手法，锻炼自己的逻辑推理能力。

-学生的创造性思维能力得到激发，通过仿写诗句等活动，培养学生的创造性思维。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对诗歌中的观点和情感进行批判性思考。

4.情感体验

-学生通过学习《将进酒》，能够体会到诗人李白对人生的豪放态度和乐观精神，对学生的情感态度价值观产生积极影响。

-学生在阅读诗歌的过程中，能够与诗人产生共鸣，增强自己的情感体验和共鸣能力。

-学生在面对人生挫折时，能够从诗歌中汲取力量，培养积极向上的心态。

5.文化素养

-学生通过学习《将进酒》，对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了对中华文化的自豪感和认同感。

-学生在理解诗歌的基础上，能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

-学生在跨文化交流中，能够展示自己的文化素养，提升自身的国际竞争力。板书设计①知识点：诗歌标题《将进酒》

②词：黄河之水、天上来、奔流到海、不复回、人生得意、须尽欢、莫使金樽空对月

③句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

①教学重点：诗歌结构分析

②词：开篇、饮酒、思乡、抒情

③句：《将进酒》分为四段，首段开篇，次段饮酒，第三段思乡，末段抒情。

①教学难点：意象解读

②词：黄河、大海、白发、青丝

③句：黄河之水、大海的永恒