1 古诗词三首 宿新市徐公店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

1古诗词三首宿新市徐公店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版语文四年级下册《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》。设计思路以学生为主体，注重培养学生的审美情趣和文学素养。通过朗读、赏析、创作等方式，引导学生感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，提升学生的文学鉴赏能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生对古诗词的审美感知，提高文学鉴赏能力。

2.培养学生理解和表达诗人情感的能力，增强文化自信。

3.培养学生通过朗读、写作等方式进行文学创作的兴趣和技能。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：引导学生理解《宿新市徐公店》的意境和诗人的情感，如通过描绘“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的景象，让学生感受诗人对自然美景的喜爱和对童真童趣的赞美。

-体会诗歌语言：通过分析诗句中的意象和修辞手法，如“宿新市徐公店”中的“宿”字，让学生体会诗歌语言的精炼和含蓄。

2.教学难点：

-诗歌情感的理解：帮助学生深入理解诗人对田园生活的向往和对现实生活的感慨，如通过讨论“新市徐公店”的背景，引导学生体会诗人在异乡的孤独和对家乡的思念。

-古诗词的朗读技巧：指导学生如何通过抑扬顿挫的语调和适当的停顿来传达诗歌的情感，如示范朗读“儿童急走追黄蝶”一节，让学生模仿并体会朗读的节奏感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《宿新市徐公店》诗歌文本，以及配套的语文教材。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如田园风光、菜花田等，以及介绍诗人背景的资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示诗歌内容、写作手法分析等。

4.教学活动：设计小组讨论卡，用于学生在阅读诗歌后进行交流分享。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘田园风光的图片，引导学生观察并描述画面，引发学生对自然美景的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，我们之前学习过哪些古诗词？能给大家分享一下吗？”引导学生回顾古诗词的学习经验。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师详细讲解《宿新市徐公店》的背景、作者及诗歌内容，让学生对诗歌有一个整体的认识。

-举例说明：以“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”为例，分析诗句中的意象和修辞手法，引导学生体会诗歌的意境和情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分析诗歌中的“宿新市徐公店”一词，探讨诗人在异乡的孤独和对家乡的思念。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读诗歌，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的读音和语调，帮助学生更好地理解诗歌。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：诗歌的背景、作者、内容、意境和情感。

-强调诗歌的朗读技巧，引导学生体会诗歌的节奏和韵律。

五、作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生课后阅读《宿新市徐公店》全文，感受诗歌的魅力。

-仿写练习：要求学生仿写一首以田园风光为主题的诗歌，体会诗歌创作的乐趣。

六、拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：诗歌中的儿童形象有何特点？结合自身经历，谈谈你对儿童形象的看法。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

七、课堂小结（约2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调诗歌的重要性和学习古诗词的意义。

-鼓励学生在课后继续学习古诗词，丰富自己的文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于《宿新市徐公店》作者杨万里的生平事迹，以及他创作此诗的时代背景，如南宋时期的政治、经济、文化状况。

-田园风光摄影作品：搜集一些描绘田园风光的摄影作品，让学生在视觉上感受诗中的画面，增强对诗歌意境的理解。

-古代诗词鉴赏文章：选取一些关于古诗词鉴赏的文章，如《如何鉴赏古诗词》等，帮助学生掌握鉴赏古诗词的方法。

-诗词创作教程：介绍一些诗词创作的教程，如《如何写一首诗》等，激发学生对诗词创作的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读杨万里的其他诗作，如《晓出净慈寺送林子方》、《晓出东园》等，通过对比阅读，加深对诗人风格和情感的理解。

-角色扮演：组织学生进行诗歌角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感，增强对诗歌的感悟。

-诗歌创作：指导学生根据《宿新市徐公店》的意境，创作自己的诗歌作品，如《我的田园梦》等，提高学生的文学创作能力。

-诗词朗诵会：举办班级诗词朗诵会，让学生在课堂上展示自己的朗诵技巧，增进对诗歌的理解和欣赏。

-诗词知识竞赛：设计诗词知识竞赛题目，涵盖诗歌知识、作者生平、诗句意境等方面，提高学生对古诗词的综合运用能力。

-诗词书法练习：鼓励学生将诗歌中的名句进行书法练习，既锻炼了学生的书法技艺，又加深了对诗歌的记忆。

-诗词绘画创作：引导学生根据诗歌的意境，进行绘画创作，如《宿新市徐公店》的绘画作品，培养学生的审美能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-《宿新市徐公店》诗歌内容概述

-杨万里生平及创作特